2024年国际货运代理教学设计思路.doc

国际货运代理教学设计思绪

国际货运代理教学设计思绪

“国际货运代理实务”教学设计思绪

高永泰20xx.1.3一、该課程在专业中的定位分析

《国际货运代理实务》是国际贸易实务专业及涉外商务专业的一门职业关键能力課。《国际货运代理实务》重要研究报关专业知识、海规海法、商品规类、报关程序、税费计算、报关单的填制与改錯等内容。伴随各类进出口企业的迅速增長，新的贸易方式及新的国际货运代理形式不停出現，社会对专业从事人才的需求量急增，国际货运代理作為向社会提供专门化服务的职业已引起了社会的关注。国际货运代理是一种知识面广、技能性强、具有丰富实践经验的综合性智力劳动。国际货运代理从业人员素质的高下和报关质量的好坏，不仅关系着国家政策法令的有效执行，也关系着国际货运的速度和安全，关系着企业的经济效益。因此，本課程对于国际贸易实务专业及有关专业培养目的的实現具有重要的意义。

二、该課程在教学内容方面的改革状况

為适应新型教学目的需要，在教学过程中我們非常重视理论与实践的結合，打破以知识传授為重要特性的老式学科課程模式，转变為以报关报检工作任务為中心组织課程内容，并让学生在完毕详细项目的过程中学会完毕对应工作任务，并构建有关理论知识，发展国际货运代理职业能力。課程内容突出对学生国际货运代理职业能力的训练，理论知识的选用紧紧围绕工作任务完毕的需要来进行，同步又充足考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了国际货运代理资格证书对知识、技能和态度的规定。国际货运代理实务課程以工作过程為主线，设计学习情境，项目导向，任务驱动多模块化教学。寓知识的探究于能力训练之中，专业知识融合在工作过程教学中。

三、该課程的重要教学措施和手段

1、角色定位思索。以学生在一种国际货运代理企业工作的全过程的实习经验為线索，突出进行国际货运代理操作能力的训练。

2、项目导向，任务驱动，以职业能力為本位。每一种项目包括“项目引入”、“学习目的（应知目的和应会目的）”、“知识支撑”、“工作项目”、“操作分析”和“能力迁移”6个环节。

3、重视能力迁移，重视学生可持续发展能力的培养。

四、该課程实训条件

1、多运用案例教学，鼓励学生参与教学项目活动。

2、在实训室运用国际货运代理企业实际国际货运代理软件让学生进行实际操作。3、安排学生参观口国际货运岸单实际操作状况，增長实际感性认识。

五、该課程实践教学内容和环节确实定

以一种高职生在企业国际货运代理工作全过程的实习经验為线索。課程知识体系设置：為了适应国际货运代理方向学生此后的从业需要，本課程共分三个部分来进行简介设计了第一部分：货运代理导论，重要简介货运代理的基础知识及有关的法律责任等。通过本部分的学习，让学生懂得货运代理及其法律责任、理解不一样货代企业的经营模式，并根据不一样企业的详细状况来灵活运用不一样的货代营销方略。第二部分：货运代理实务，本部分是全书的重点，重要简介国际货运代理的实务部分：分别就海运、陆运、航空、多式联运等代理实务进行简介。让学生理解有关理论，掌握有关流程，熟悉详细操作技能。第三部分：货运代理实训，本部分意在培养学生运用知识来处理详细问題的能力，通过案例、货代模拟软件的操作，让学生把前面所学的知识运用到模拟的实践中，真正做到理论联络实际，培养学生的实际动手能力，為此后就业打下坚实的基础。

六、该課程多媒体課件的建设状况

对教学内容和体系进行深入精选，完善案例库、电子教案、多媒体課件。多媒体課件為主、以书面教材為辅的教学形式。

七、该課程目前师资队伍状况

主讲教师長期从事对外贸易工作，在业务一线担任外贸、进出口报关报检、国际货运实际管理工作，具有丰富报关报检经验和教学经验的双师型教师。

八、此后改革的思绪

1、在教学内容和教学措施改革方面进行了多方面尝试，适应高职高专教育特点。重视培养学生的实际动手操作能力。突出新奇性，新奇的教学措施充足体現高职教育“工学結合”的人才培养模式改革规定。可操作性，从报关报检的現实状况以及对报关员报检员专业人才想需要出发，参照国际货运代理职业原则，以国际货运代理职业的工作项目為基础设定教学内容，体現教学过程的职业性，突出实际能力培养。

2、组织学生到南沙港参观，增長感性认识。為学生顶岗实习打下基础，鼓励学生运用寒暑假到国际货运代理企业、报关行、报检企业、外贸企业进行顶岗实习。

九、課程考核目的及考核根据

考核目的：考核学生运用所学国际货运代理实务理论知识，对国际货运代理的实际问題、热点、焦点问題进行综合分析、评述，提高分析问題和处理问題的能力，為未来进行报检与报关领域的研究和实践打下基础。

考察对象：本課程考察对象是国际贸易专业的学生。

命題根据：本考核阐明是根据《国