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四年级数学上册试卷分析

第一单元《大数的认识》试卷分析（一）

第一单元是在学生认识万以内数的基础上，进一步认识更大的数在实际生

活中的运用，掌握大数的读写，并能在数据的收集过程中，认识近似数。学习

的内容主要有四个部分：亿以内数的认识、亿以内数的读写、大数的改写以及

近似数的认识。主要做法是：让学生经历收集日常生活中常见大数的过程，感

受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。通过实践操作活动，认识

亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。并会正确读、写以及比较数的

大小。在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位

表示大数的改写方法。理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌

握近似数的方法，能对更大的数进行估计。

（一）学生卷面反馈。

1.基础知识部分学生做得的十分理想，特别是大数的读写，可见我们在平

时的教学中对基础知识抓的稳、准、实，对学生应掌握的知识训练的到位。学

生的进步特别快,这与平时练的多要求高有关。大多数学生对本册容易知识点掌

握得很牢固，仅有少数学生出现问题。学生在三年级的计算能力比较差，乘法

列竖式不会写，除法当作乘法列竖式，也不会试商，我们要要求学生计算做到

“一步一回头”，不要到头来算总账。2.填空这部分基础知识，学生大部分发挥

正常水平，都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。

3.学生对数找规律，掌握得很好，观察仔细，积极思考，能找出数的规律，

填写的较好。可是学生对大数有“0”的读法，掌握得比较欠缺。不会运用每一级

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的中间不管有几个0只读一个0，以及每一级末尾的0都不读的方法进行写数。

（二）今后的教学方向

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1.培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的填空题、判断

中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生不够细心，比较浮躁，

这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、

书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2.通过测试我们发现看似简单的问题，不少学生做错，特别是计算题，我

们有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我

们对学上把握度上出了偏差，过高的估计了学上的能力，这是我们教学上的弱

点，今后我们一定想办法克服这一毛病。

3.立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既

要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关

紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数

学，用数学解决生活的问题。

4.平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一

般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。

5.重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审

题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加

强学生的发散思维能力。

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总之，这次月考成绩展示出了教师的教学风范与水准，也暴露了教学中的

一些问题，试卷分析也是教学中的一项重要内容，它是一面镜子，能照出斑点；

它也是一个坐标，为我们教学指明改革方向，望我们今后做得更好。

第二单元《角的度量》试卷分析（二）

缺考参考优秀率良好率及格率

全班人

不及格率

数

人数人数90以上76以上60以上

52人1人51人61%87.2%90.3%

成绩10099-9089-8079-7574-6060以下

人数2人23人人人