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高中数学

人教A版2019必修一

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1.5全称量词与存在量词

教学目标

一、教学目标

1.理解全称量词与存在量词的含义,掌握常见的全称量词和存在量词

2.结合具体命题掌握含有量词的全称命题和特称命题的含义,并能用数学符号表示含有量词

的命题并判断其真假性.

3.能正确对含有一个量词的命题进行否定,理解全称命题与特称命题间的关系.

二、教学重点、难点

1.重点：通过生活和数学中的丰富实例，理解全称量词和存在量词的意义，能正确地对含有

一个量词的命题进行否定．

2.难点：对全称命题和特称命题进行真假判定，并对全称量词命题与存在量词命题加以灵活

应用。

教学过程

一、情景引入：

情景：

下列语句是命题吗？和以往学过的命题有什么不同？

（1）对所有的x∈R，x3；

（2）对任意一个x∈Z，2x+1是整数.

（3）至少有一个x∈Z，x能被2和3整除；

（4）存在有一个x∈R,使2x+1=3.

要求：学生可以自由发言，教师不判断对错，引导学生进一步观察总结。

预习课本，引入新课

1.什么是全称量词、存在量词？

2.什么是命题的否定？

3.怎样表示全称量词命题的否定？

4.怎样表示存在量词命题的否定？

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要求：学生先独立完成，之后分组讨论，选出代表回答问题，教师仅巡视指导，解答学生在自主

学习中遇到的困惑过程。

二、知识归纳、梳理

1．全称量词与全称命题

(1)短语“所有的”“任意一个”在逻辑中通常叫做全称量词,并用符号“∀”表示.

(2)含有全称量词的命题,叫做全称量词命题.

(3)全称量词命题的表述形式:对M中任意一个x,有p(x)成立,可简记为:∀x∈M,p(x),读作“对

任意x属于M,有p(x)成立”.

(4)全称量词命题的真假判断:要判断一个全称命题量词是真命题,必须对限定集合M中的每一个

元素x,验证p(x)成立;但要判断一个全称量词命题是假命题,只需列举出一个X∈M,使得p(X)

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不成立即可.

通过思考，理解全称量词、全称量词命题的含义，教会学生解决和研究问题。

2.存在量词与存在量词命题

(1)短语“存在一个”“至少有一个”在逻辑中通常叫做存在量词,并用符号“∃”表示.

(2)含有存在量词的命题,叫做存在量词命题.

(3)存在量词命题的表述形式:存在M中的一个X,使p(X)成立,可简记为:∃X∈M,p(X),读作“存

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在M中的元素X,使p(X)成立”.

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(4)存在量词命题的真假判断:要判断一个存在量词命题是真命题,只要在限定集合M