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《体育概论》教材问题探讨

向体育强国转变的发展思路。体育强国建设引领体育理论的研究方向,也拓宽了体育概论课程内容,促进教材研究进程。

另外,高质量的教材是培养高素质体育专业人才的基本保障,目前体育概论还是一门新兴学科,其教材内容体系构建还不成熟,在这样的背景下进行体育概论教材内容体系研究可以为教材内容的完善提供理论依据,具有理论与实践意义。

本研究通过文献资料法,逻辑分析法、案例分析法和比较分析法,得出了以下研究结论：第一、体育概论教材可以依据时代特征划分为七个不同的阶段；第二、不同教材内容体系差异大,但按照十方面主线内容不断得到完善；第三、体育概念的界定不断得到规范和完善；第四、由于教材编撰方式的特殊性,使不同版本间教材具有一定的继承关系,弥补教材更新不及时的缺点；第五、教材内容体系各不相同,但不断得到完善,一些关键问题未能形成统一意见；第六、教材基本信息对比反映出国内教材不注重教材修订与完善；第七、不同版本教材研究对象表述差异大,反映学科发展不成熟；第八、教材对体育概念的界定主要存在逻辑表达错误,视角单一,缺乏哲学,社会学视角,且不能反映当前的研究水平；第九、教材未能围绕核心概念建立概念体系；第十教材对体育功能的归纳较完整,但还需进行深度挖掘,体育对维持民族性功能未被纳入教材内容体系；第十一、教材并未对体育本身进行分类；第十二、国内教材的教学目标注重理解识记,缺乏对学生主动思考