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【核心素养目标】第5课三大改造教案（含反思）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】第5课三大改造教案（含反思）

课程基本信息

1.课程名称：《中国历史》第5课三大改造

2.教学年级和班级：八年级（3）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对国家历史发展脉络的理解能力，提高历史思维和批判性思维能力。通过学习三大改造的历史背景、过程和影响，使学生能够分析历史事件之间的联系，理解社会主义改造的意义，增强国家认同感和历史责任感。同时，培养学生在史料分析中提取信息、归纳总结的能力，以及运用历史知识解释现实问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国近代史的基本知识，了解新中国成立后的一系列重要事件，对社会主义初级阶段有一定的认识。

2.学生对历史学科的兴趣较为浓厚，具备一定的历史思维能力和批判性思维能力。他们善于通过阅读、讨论和思考来获取知识，喜欢探索历史事件背后的原因和影响。在学习风格上，学生更倾向于通过实例分析和小组讨论来深化对历史知识的理解。

3.学生在学习三大改造这一内容时可能遇到的困难和挑战包括：对改造过程的具体细节理解不够深入，对改造的影响和意义把握不准确；同时，由于时代背景的差异，学生可能难以理解三大改造在当时历史条件下的必要性和紧迫性。此外，学生在分析历史事件时可能缺乏足够的史料支持，需要引导他们如何从有限的信息中提炼有效知识。

教学资源

-教科书《中国历史》相关章节

-多媒体投影仪

-计算机及教学软件

-历史纪录片片段

-相关历史图片资料

-小组讨论引导卡片

-历史思维训练题目

-课堂互动问答模板

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以一段关于新中国成立初期的历史纪录片片段作为导入，让学生观察并思考新中国成立后国家面临的主要任务。随后提出问题：“同学们，你们认为在新中国成立后，我国政府需要解决哪些问题？”，以此引发学生对新课内容的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解三大改造的背景，包括新中国成立初期国内外环境、我国经济状况以及党和政府面临的挑战。

-介绍三大改造的具体内容，包括土地改革、农业合作化、资本主义工商业的社会主义改造。

-分析三大改造的影响和意义，如实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，促进了国民经济的恢复和发展。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-分组讨论：让学生根据所学内容，以小组为单位讨论以下问题：“三大改造中，你认为哪一项改造最具挑战性？为什么？”

-角色扮演：让学生分别扮演不同角色（如农民、工人、资本家等），模拟三大改造的过程，体验不同阶层在改造中的感受和变化。

-案例分析：提供一些具体的历史案例，让学生分析三大改造在不同行业、地区实施的具体情况和成效。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-关于三大改造的挑战性，小组1回答：“我们认为农业合作化最具挑战性，因为要改变农民的生产方式和生活方式，需要克服他们的抵触情绪。”

-关于角色扮演的感受，小组2回答：“我们扮演的是工人，感受到了在三大改造中工人阶级的地位提升，同时也感受到了对社会主义事业的热情。”

-关于案例分析，小组3回答：“我们分析的案例是资本主义工商业的改造，通过公私合营的方式，既保留了企业的生产力，又实现了生产关系的转变。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点总结三大改造的背景、过程和影响。强调三大改造在我国社会主义事业发展中的重要地位，以及对学生历史思维能力的培养。同时，布置课后作业，让学生进一步思考三大改造对当代中国的影响。

知识点梳理

一、三大改造的背景

1.新中国成立初期，我国面临着国内外严峻的政治、经济形势。

2.土地改革完成后，农村生产力得到解放，但农业生产仍然落后。

3.城市资本主义工商业发展迅速，但存在诸多问题，如盲目竞争、资源浪费等。

二、三大改造的内容

1.土地改革：废除封建土地制度，实行农民土地所有制。

2.农业合作化：引导农民走集体化道路，发展农业生产合作社。

3.资本主义工商业的社会主义改造：通过公私合营、赎买政策等方式，实现资本主义工商业向社会主义公有制的转变。

三、三大改造的影响

1.实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变，奠定了社会主义制度的基础。

2.促进了国民经济的恢复和发展，为我国工业化创造了条件。

3.提高了农民和工人的生活水平，巩固了工农联盟。

4.加强了国家对经济的管理和调控，为我国经济体制改革积累了经验。

四、三大改造的意义

1.三大改造是我国社