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3.3水资源教学设计-2024-2025学年人教版地理八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：2024-2025学年人教版地理八年级上册第三章第三节“水资源”

内容列举：

1.水资源的概念、分类和分布特点；

2.我国水资源的总量、人均占有量及地区分布；

3.水资源的重要性及其与人类生产、生活的关系；

4.水资源利用和保护的基本原则；

5.水资源短缺的原因和解决措施；

6.水资源管理的方法和政策。

核心素养目标分析

1.地理实践力：通过调查和分析本地水资源状况，培养学生观察、记录、分析地理现象的能力。

2.地理思维：引导学生从地理角度思考水资源分布与人类活动的关系，提高学生综合分析问题的能力。

3.人地协调观：使学生认识到水资源保护的重要性，培养节约用水、保护水资源的意识。

4.地理信息素养：教授学生如何获取、整理、分析和运用地理信息，提高信息处理能力。

5.地理审美情趣：通过水资源景观的欣赏，培养学生对自然环境的审美情趣。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，能够理解地理概念和基本原理。在知识方面，学生已经学习了地理的基础知识，掌握了地图的使用方法，对自然地理环境有初步的认识。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，能够通过地图和图表获取信息。

然而，在知识深度和逻辑思维方面，八年级学生尚处于发展阶段，对复杂的水资源问题理解可能不够深入，需要教师通过具体案例和生动的教学手段来引导。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习积极性不高的问题，这可能会影响他们对水资源知识的兴趣和掌握程度。

另外，学生对水资源的认识多停留在表面，对于水资源的保护和合理利用的重要性认识不足，需要在教学中激发他们的环保意识，将理论知识与实际生活紧密结合，提高他们对水资源课程学习的积极性和责任感。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版地理八年级上册教材。

2.辅助材料：准备水资源分布图、水资源利用和保护案例的图片、视频资料。

3.实验器材：准备水资源过滤和净化的简易实验器材。

4.教室布置：划分讨论区，设置实验操作台，确保教学环境有序。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国水资源分布不均的纪录片片段，引导学生关注水资源的分布现状。

2.提出问题：请同学们思考，水资源分布不均对我们的生活有哪些影响？

3.学生讨论：分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

4.教师总结：水资源分布不均会影响到农业、工业、居民生活等多个方面，引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解水资源的概念、分类、分布特点及其与人类生产、生活的关系。

2.教学重点：

a.水资源的概念、分类和分布特点；

b.水资源与人类生产、生活的关系。

3.教学内容：

a.讲解水资源的概念、分类和分布特点，引导学生通过教材、图片等资源获取信息。

b.分析水资源与人类生产、生活的关系，通过案例讲解，让学生认识到水资源的重要性。

c.讲解水资源利用和保护的基本原则，引导学生思考如何合理利用和保护水资源。

4.教学方法：讲授、案例分析、互动讨论。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习题：请同学们根据所学内容，完成教材PXX页的练习题。

2.讨论交流：学生分组讨论，每组派代表分享解题思路和答案。

3.教师点评：对学生的答案进行点评，指出优点和不足，引导学生深入理解水资源的相关知识。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.提问：请同学们谈谈对本节课水资源知识的理解，以及在日常生活中如何节约用水。

2.学生回答：学生自由发言，分享自己的理解和做法。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调水资源保护的重要性，并提出具体建议。

五、课堂小结与作业布置（5分钟）

1.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调水资源的分布特点、利用和保护原则。

2.作业布置：请同学们结合所学内容，撰写一篇关于水资源利用和保护的短文。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.水资源相关书籍：《水资源利用与管理》、《中国水资源状况》等，这些书籍提供了更为详细的水资源知识，包括水资源的历史、现状和未来展望。

b.水资源相关纪录片：《水脉》、《水资源危机》等，这些纪录片通过实例展示了水资源的分布、利用和保护情况。

c.水资源科研报告：国内外关于水资源研究的最新报告，如《中国水资源公报》、《全球水资源评估》等，有助于学生了解水资源领域的最新研究动态。

d.水资源保护项目案例：介绍国内外成功的水资源保护项目