历史-2025届河北省衡水中学高三10月综合素质测评（二）.docx

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高三年级素养检测一历史试题

注意事项：

试卷满分100分，考试用时75分钟

1、答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：（本大题共24小题，每小题2分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）

1.根据考古研究，如图中这些古城遗址规模庞大，动辄上百万甚至数百万平方米。城内有宫殿、祭祀、手工作坊、墓地等建筑遗址，墓葬品显示出明显的阶级差别，城外密集分布着村落文化遗址。材料信息能够表明当时的中国()

A.营建城市形成制度B.呈现邦国林立的局面

C.开始出现阶级分化D.出现南北统一的趋势

2.图1、图2所示分别为甲骨文中的“众”和西周中期金文中的“众”，其形态构成均为“日下三人行”，被认为是集体劳作的一种体现。这种集体劳作的制度基础是()

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A.封建土地私有制B.奴隶主土地私有制C.封建土地国有制D.奴隶主土地国有制

3.老子主张“以无事取天下”，认为“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴”。孟子提出“国君好仁，天下无敌焉”，认为“君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正”。可见，两人都倡导统治者（）

A.加强道德修养B.规范执政行为

C.践行以农为本D.促进政治统一

4.公元前710年，晋国师服在晋国发生内乱后感叹：“今晋，甸侯也，而建国。本既弱矣，其能久乎？”公元前559年，针对卫人驱逐卫献公一事，师旷表示：“天生民而立之君……过则匡之，患则救之，失则革之。”材料反映出当时（）

A.分封制度趋于瓦解B.晋国势力走向衰微

C.变法运动蓬勃开展D.原始民主发挥作用

5.秦朝把全国分为36郡，郡设郡守、郡尉、监御史，一郡之内辖若干县，设县令、县尉、县丞，一县之内分为若干乡，乡设三老、啬夫、游徼，乡之下有里、亭、邮等。据此可知，秦朝（）

A.机构设置繁杂导致效率低下B.注重机构间的分权制衡

C.形成了一套严密的地方机构D.地方官员均由皇帝任免

6.从汉末直至两晋，原本地位崇高的太学博士、助教等学官地位一落千丈，被视为闲职，成为名士不耻为之的“浊官”，以至于“多使微人教授”，这种现象产生的主要原因是（）

A.儒学正统地位的动摇B.选拔制度发生变异

C.文化教育水平的倒退D.军阀混战政局不稳

7.唐朝载初元年，武则天亲策贡士，殿试自此开始，以后历代沿袭。殿试以一种制度形态昭显“君师合一”，由帝王亲任主考官，将录取最高一级知识官僚的命题权、评判权收归皇帝。殿试的设置（）

A.扩大了科举选官用人的范围B.避免了取士的主观随意性

C.使科举成为选官的主要途径D.有助于防范官僚结党营私

8.吐鲁番交河故城粟特人（中亚地区的一个古代民族）康氏家族墓地，出土了唐龙朔二年（662）康延愿墓志。志文载其家世曰：“其先出自中华，迁播届于交河之郡也。”这可用于证明（）

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A.人口流动促进了边疆开发B.世族郡望观念影响广泛

C.华夏文化认同观念的演进D.各族同源共祖观念流行

9.宋初《百家姓》以“赵钱孙李”为首，而唐末五代河西节度使张议潮割据敦煌时期形成的《敦煌百家姓》写本以“张王李赵”为首。二者排序不同体现了()

A.地域文化观念的差异