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语文六年级上册第三单元测试题及答案解析(统编版)--第1页

部编版小学语文六年级上册一第三单元

一、将下面的句子认真抄写在横线上。

在这人世间，有些路是非要单独一个人去面对，单独一个人去跋涉的,路再长

再远，夜再暗再黑，也得独自默默地走下去。(席慕蓉)二、填空题

1、词句段运用下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还

跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。

(1)a

我能从“—”“”“”感受到同学们看别人玩竹节人时的入迷，

・

作者抓住了人物的来表现。

(2)运用恰当的描写方法写人物读书入迷的情景。

1.读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一

个话题，用这种方法说一说。

人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生

存的温度……一二是必要的水……三是适当成分的大气……四是要有足够的

光和热，为生命系统提供能源。

(1)这段话是结构，并且逐条列举出相关条件。这样写的好处是：可以使清

楚；可以把理由表达得

，条理分明。

(2)话题一：竞选班级体育委员话题二：向妈妈请求，每周三放学后踢一会

儿足球

[2]示例：不对，有以下几点原因：(1)长时间写作业，对视力和身体健康

影响大；(2)占用大量时间，没时间学习其他技能，最后会造成“高分低

能”；(3)摧残孩子身心健康，造成厌学等一系列心理问题。(4)简单粗暴，

造成父子感情紧张甚至敌对。

2、例文：

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我最喜欢的游戏.在课间十分钟里，我喜欢玩“鲨鱼抓人”的游戏。

“鲨鱼抓人”是这样玩的：我们儿个同学站在水泥做成的乒乓球台上,这个

乒乓球台当做海岸，乒乓球台下面当做大海，有一个同学来扮演鲨鱼。开始

玩游戏了，我是第一个冲进“大海”的，我被“鲨鱼”看见了，“鲨鱼就来

追我，我和“鲨鱼”都跑得满头大汗的。后来“鲨鱼”累得气喘吁吁的停了

下来，他放弃追我，垂头丧气地走开了，向其他同学追去。

然后，我再次冲进“大海”，与“鲨鱼”搏斗，“鲨鱼”看见了我，就箭一

般的朝我冲来，我飞快地奔跑了起来，不好！前面是个胡同墙角，我不得不

停了下来，眼看“鲨鱼”就要追上我，看来这次我插翅难逃了。“鲨鱼”看

见我钻进了死胡同里，就慢慢地向我逼进，想把我“吃掉”。突然，我看见

墙边有一个出水洞，因我身体比较瘦小,刚好能从那洞中钻出去，真是天无绝

人之路，我又逃过了这一劫。

“叮铃铃、叮铃铃……”时间过得真快，我们又要回教室上课了。“鲨鱼抓

人”游戏真的很好玩，很刺激，我很喜欢玩这个游戏。

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2o

、词语积累（每组三个）说明某种道理的词语：

1.表示看的词语：

2.表示想的词语：

3.表示心情的词语：

21

三、单选题（共小题）、下列各句中表达不正确的一项是（）

A.《灯光》一文运用倒叙的方法，这样写是为了设置悬念，增强表达的效

果。

B.下面常用词都与京剧有关。亮相、压轴、行头、对台戏和一板一眼。

C.《有的人一纪念鲁迅有感》一诗运用对比手法，衬托了鲁迅先生甘于奉献

的一生。

D.《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月夜行黄沙道中》是宋词，《浪

淘沙》和《江南春》是唐诗。

2、下列关于“束”的说法错误的一项是（）A:”用音序查字法应先查

大写字母S,再查音节shu。

B：”在《新华字典》中，“木”部和“口”部都能查到。

C:“束手无策”的“束”应解释为“捆住”。

D:”能和“手”“缚”“结”“光”组成词。

（11

四、句型转换共小题）、改为反问句。

1.这是中国人自己修建的第一条铁路，一定要把它修好。

2.一想到母亲，我就泪流不止。

2.不能让两个孩子和死人待在一起。