人教版小学四年级上册语文第六单元知识点整理.docx

人教版小学四级上册语文第六单元学问点整理

第六单元（人间真情）体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相扶植。

教材内容分析：

本组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文。《古诗两首》表现了挚友间真挚的爱，《搭石》表达了乡亲们淳朴的爱，《跨越海峡的生命桥》呈现了爱的奇迹，《卡罗纳》诠释了爱的真谛，《赐予是欢乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充溢人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦，激起仿效的意愿。

第二十课《古诗两首》

一、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一篇精读课文，为唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮美美妙。

《送元二使安西》是盛唐闻名诗人、画家和音乐家王维所著的一首喜闻乐见的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆，诗人特意从长安赶到渭城来为挚友送行，其深沉的情意，不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面，也不直抒离别心情，而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切和祝愿。

二、课内学问

1、这两首诗都是（送别诗），《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写，这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮美美妙。诗的前两行叙事，后两行写景。

《送元二使安西》的作者是唐代闻名诗人王维。表达出对友人的留恋、关切与祝愿。

2、诗句意思

（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

这句诗的意思是：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼动身，乘船东行到扬州去。“烟花三月”写出了三月的扬州烟雾迷漫、繁花似锦的景象。

（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。这句诗的意思是：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远，慢慢消逝在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船，而是说诗人的留意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。

（3）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

这两行诗由写景转入送别：挚友，请再喝尽这杯醇香的美酒吧，等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深沉的老友了。?“更”字说明（酒已劝了屡次、尽了多杯。）

3.相关链接：

送别诗：王维《山中送别》：山中相送罢，日暮掩柴扉。春草绿，王孙归不归？

高适《别董大》：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

三、课内阅读题：

黄鹤楼送孟浩然之广陵

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

（１）这首诗的作者是_______代大诗人________，其中诗中的“故人”是________。我们以前学过这位作者的诗有____________和________。我还知道他另外一首赠别诗是________。我们学过的这位“故人”的诗有______________。

（２）这首诗紧扣一个“送”字绽开，“送”的时间是_____________，“送”的地点是_________，“送”时的感情是__________。诗中最能表达这种感情的诗句是：______________________。

送元二使安西

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（１）此诗为_____朝诗人____所作。诗人送别友人是在____季。这首诗不干脆抒发离情别意，而是借别筵将尽、分手在即时的劝酒，表达了__________________。他的思乡诗《___________》也特别出名。

（２）说明下列字的意思。

使：____???浥：_____???尽：_____??更：_______

（３）??写出“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的意思。

?_____________________________________________________________。

（４）同为送别，汪伦送李白“忽闻岸上踏歌声”，以歌送别；李白送孟浩然“

_________________，_____________”以目送别；王维送元二“__________，______________”，以酒送别；高适送董大“_________________，___________”，以话送别。

第二十一课《搭石》

一．作者:刘章；讲了一条无名小溪里人们摆放的，任人走，任人踏，联结着家乡的小路，也联结着乡亲们美妙情感的一排排搭石；告知我们要能从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中体会人性美，和学会从不起眼的事物中发觉美、感受美。课文写的是乡亲们摆搭石,走搭石的一幕幕情景.语言质朴,意境美丽,字里行间洋溢着浓郁的生活气息.表达了乡亲们无私奉献的精神和一心为别人着想的人性美。

二、课内学问

1、对句子的理解。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着家乡的小路，也联结着乡亲们美妙的情感。

含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、静默无语。