高中生活着观后心得总结（精选32篇）.pdf

高中生活着观后心得总结（精选32篇）

高中生活着观后心得总结篇1

因这样一句话，我认识了余华，邂逅了《活着》。心想，

这书究竟囊括了怎样的一个人以怎样的姿态去度过这以笑为

哭，生死徘徊的人生。我贫瘠的想象力在自我思维的匣子里打

转，呼之欲出的答案在我合上书的刹那隐约流淌在了笔尖。

相比于其他的大部头，这本拥有着从漫漫长夜中孕育出的

黑色封面的薄书更具有不凡的重量。余华说：“我决定写下一

篇这样的小说，就是这篇《活着》，写人对苦难的承受能力，

对世界乐观的态度”。福贵则就经历了一生的苦难与失去，成

为余华笔下的那个人。从他身上，折射出了中国近几十年来的

动荡与变迁;从他身上，也折射出父辈与老一代人的隐忍与苦

楚;从他身上，更折射出一种几近乎英雄般的气势与荡气回

肠。

福贵是一个英雄么?是的。他是一个英雄!而困苦是他最亲

密的“伙伴”，伴随着他从一个阔少爷走到一个下田耕作，为

生计发愁的庄稼人，也伴随着他从徐家浩大家业、人丁兴旺，

走到最后只有一头名叫“福贵”的老牛陪伴。恍惚回首，这一

生究竟要历经多少磨难，才能把心与身投放回天地间，而人究

竟需要多强大的忍耐力，才能扛起这些从天而降的沉苦负担。

人生的意义究竟在哪儿?很多人追问。有的人似乎找到了，而

有的人似乎还在寻找的路上。

“人是为活着本身活着而活着，而不是为活着之外的任何

事物活着。”余华如此说道。人活着，若被赋予沉重的意义，

那总有一日会被生命不可承受之重摧残得形如枯搞。人简单地

活着，做着自己该做的事，不为他人而活，因为命运能够轻易

地从我们身边剥夺一切。我们亦可能在某一天变得一无所有，

唯有活着的精神是属于自己的。于是书中说：“一个人命再

大，要是自己想死，那就怎么也活不了”。福贵经历了他父母

的死，他儿子的死，他妻子的死，他女儿、女婿、孙儿的死，

变得孑然一身，他有时伤心，但他说过更多的是踏实。因为他

的亲人全都先他而去，再当他死时，他便谁也无需担心了。身

边的人一个个离去，而他还活着，在经历风浪悲痛之后。旁观

者也许会认为他是幸存，可他是真真实实地活着，这一生，就

有了一切的意义。

作华自序说《活着》亦讲述了眼泪的宽广和丰富。读着

《活着》，泪不在面颊上，不在眼眶里，而是静静地汇成小

溪，流淌在殷红的心尖上。书中历史场景下的福贵与村民们浓

缩成千万农民百姓的缩影。那人民公社与大跃进，真切地重现

在我的眼前，我仿佛看见了百姓们的无奈和百姓们在看到家中

锅与粮食均被充公却不能置一言的血泪。生计与粮食全被公家

收走，则意味着失去了生活的自主权，这是我们而今城市人体

会不到的苦，而饥饿似乎离我们更遥远。余华给我们展示了几

十年前真实地发生在这片土地上的一切，也给了我们更多的需

要读者去探寻的含义。

自己沉淀不够，写到此处或可收笔，而过几天再听一听福

贵讲他的故事，体会活着的意义。

怅然若失的我斗胆引书的结尾为尾——

“我看到广阔的土地坦露结实的胸膛，那是召唤的姿态，

就像女人召唤着她们的儿女，土地召唤着黑暗降临。”

我相信，活着，是生命意义的最好归宿。

高中生活着观后心得总结篇2

这次老师给我们放了一个名叫《活着》的电影，随即我就

猜到我们必定要写影评或观后感了。话说，大学没有白看的电

影。不过感到庆幸的是，老师让我们写的是观后感。山川说，

真正的影评人是不会带着感情去看电影的，也就是用俯视的角

度去看一部电影。去把握一部电影，就要用有如刀子般锐利的

眼光去剖析和解释。这对于我们这样的普通观众可不就是有点

难了，而是非常难。

“活着”，一看这电影名字我们也许会猜想，这影片究竟

想要表达的是什么。毕竟影名是一个比较沉重的话题——那就

是生命。究竟是活着，还是死去。

《活着》这部影片讲述的是一个名叫福贵的悲惨命运。影

片背景是从内战到解放战争再到大跃进最后到，在这几个叫转

的时期，福贵经历了命运加之在他身上的磨难和对他残忍的捉

弄。尽管他的人生经历了如此多的波折，最悲的就是他那两次

白发人送黑发人。可是这些磨难都没有把他击垮，他依然坚强

的活着。其实福贵的命运也就是那个时代人们生活的一个缩

影，无论是兵荒马乱还是政局动荡，老百姓无论是顽强斗争还

是苟且偷生，目的都只有一个，那就是能好好的活着。是的，

就算再卑微的活着，只要活着，那就比什么都好。富贵的一生

虽然悲惨，我们看到这样的结局也定会表示震撼，表示惋惜。

但是影片的结尾福贵依然是笑着的，因为他知道，只有活