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《城市轨道交通专业英语》教学设计方案
（______学年第二学期）
教师姓名
授课班级
授课地点
多媒体教室
授课
日期
授课周次
授课章节（模块/项目/任务）名称
Thedevelopmentofsignalingsystem（1）
教学目标
素质目标
(思政点需重点列出)
通过英文最新铁路信号科技文献的阅读，扩展自我专业知识面，提升专业技能。
以国内铁路信号系统最新发展介绍为主要内容，提升学生的民族自豪感。
知识目标
铁路信号系统发展相关内容的英文词汇学习。
能力目标
能阅读和理解铁路信号系统发展概况的英语文献。
教学重点
铁路信号重点词汇的解析。
教学难点
及运用的教学策略/方法
培养学生掌握专业英语基本的翻译技巧。
教材二次处理
（更新、补充、
删节内容）
教学过程设计
环节
（用时）
教学内容
教学活动设计
教学策略、方法和教学平台/资源运用
师生
课前准备
回顾与本课程相关专业课学习情况（时长5分钟）
回顾与本课程相关专业课学习情况
以提问为主要形式的师生互动。应强调这门课程在专业中的地位，在调动学习积极性的同时，在学习方法上给予学生建议。同时在学习目标上对学生提出一定的要求，激发学生的兴趣，以达到较好的教学效果。
讲授加提问/学习通平台有课程录像，可以反复回访学习。
课
中
学
习
环节1（时长15分钟）
做简短的自我介绍，认识同学；介绍本课程的教学目的、目标、主要内容、考核办法；介绍本课程与其他课程的关联及所讲内容在铁路中的应用情况。
以提问为主要形式的师生互动
讲授加提问/学习通平台有课程录像，可以反复回访学习。
环节2（时长35分钟）
铁路信号系统发展阶段（1）1830s-1870s：结合图片讲解本阶段铁道信号如何保证列车运行安全。
Theearlyrailwaysignallingsystemswerepurelymechanical,apartfromthemechanicalinterlockingsystemsbetweenpoints(道岔)andsignals,topreventconflictingsignalsbeingclearedsimultaneously(同时)orpointsbeingmovedonceasignaltorouteatrainoverthemhadbeencleared.
以提问为主要形式的师生互动
讲授加提问/学习通平台有课程录像，可以反复回访学习。
环节3（时长35分钟）
（2）1870s-1920s：
该阶段产生了轨道电路，讲解轨道电路如何实现列车占用检查。要求学生掌握轨道电路相关词汇，如TrackCircuit（轨道电路）、occupied（占用）、unoccupied（未占用）等。
以提问为主要形式的师生互动
讲授加提问/学习通平台有课程录像，可以反复回访学习。
本次课评价
与反思
课程教学中，学生参与度高，互动良好。对于信息化手段在专业英文技术文献阅读中的应用有所体验，但仍需一定的时间进行深入的训练，以提高学生对长篇专业英文技术文献的准确阅读的能力。
备注：教学设计主要包括以下内容：教学主要内容、教学组织和时间安排、教学策略和方法（如何突出教学重点和突破教学难点）以及评价方式等。
《城市轨道交通专业英语》教学设计方案
（______学年第二学期）
教师姓名
授课班级
授课地点
多媒体教室
授课
日期
3月4日
3月4日
3月5日
授课周次
第3周一1/2节
第3周一3/4节
第3周二1/2节
02
授课章节（模块/项目/任务）名称
Thedevelopmentofsignalingsystem（2）
教学目标
素质目标
(思政点需重点列出)
通过英文最新铁路信号科技文献的阅读，扩展自我专业知识面，提升专业技能。
以国内科研人员在铁路信号系统的最新突破为主要内容，号召学生学习科研人员的锐意进取的精神。
知识目标
铁路信号系统发展相关内容的英文词汇学习。
能力目标
能阅读和理解铁路信号系统发展概况的英语文献。
教学重点
铁路信号重点词汇的解析。
教学难点
及运用的教学策略/方法
培养学生掌握专业英语基本的翻译技巧。
教材二次处理
（更新、补充、
删节内容）
教学过程设计
环节
（用时）
教学内容
教学活动设计
教学策略、方法和教学平台/资源运用
师生
课前准备
复习（时长10分钟）
复习Thedevelopmentofsignalingsystem（1）中的专业术语
以提问为主要形式的师生互动
讲授加提问/学习通平台有课程录像，可以反复回访学习。
课
中
学
习
环节1（时长35分钟）
铁路信号系统发展阶段（
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