《用解析法设计程序》教学课件3.pptVIP

第四章算法与程序实现4.1用解析法解决问题?教学重点（1）?理解解析法的基本概念。要培养学生善于综合运用数学、物理、化学等各学科的知识和思考方法，寻找问题中各要素之间的关系，导出解决问题的解析式或列出相关的方程，然后设计程序求解。?教学重点（2）?根据算法写出程序代码并且调试程序求得问题的正确解答的能力。当算法确定之后，应当能够熟练地根据算法写出程序代码，并且通过调试程序发现并改正错误，得出正确的解答。（3）?根据问题的特点，找到系统提供的资源(如各种数据类型、内部函数等等)，简化问题的求解过程。?教学难点(1)?解析式的导出或方程(组)的列出并求解。这些工作要求对问题所涉及的领域有比较深的认识，它的困难是外在的，是由问题的性质决定的。(2)?算法的合理设计。不论是使用重复结构还是寻找的运算顺序，对于经验不足的初学者是有困难的，特别是计算过程中可能会遇到计算误差的积累影响运行结果的情况，需要有较多的编程经验才能加以解决。(3)?VB的数据类型。什么是解析法？在分析具体问题的基础上，抽取数学模型，这个数学模型能用若干表达式表示出来，解决了这些表达式，问题也就得以解决。解析法是程序设计中最常用的算法之一。如图：MN是竖直于地面的物体，其底部N不可到达。为了测量MN的高度，在地面上选取一条与MN在同一平面的水平线线段AB为基线，测得AB的长为a=20米，在A点向M点张望的仰角A＝38.40，在B点向M点张望的仰角B＝22.80。试设计程序计算高度MN。1、用解析法求解问题的基本过程测量高度问题的求解（1）分析问题在直角三角形ANM中可以得到：tanA0＝MN/AN即：AN＝MN/tanA0在直角三角形BNM中可以得到：tanB0＝MN/BN即：BN＝MN/tanB0所以：AB＝BN－AN＝MN/tanB0－MN/tanA0?＝MN（1/tanB0－1/tanA0）我们不可能直接求出物体的高度。但我们可以利用所学的知识（三角函数）来完成该工作。（2）设计算法①??设计输入输出界面，从三个文本框中输入基线长a,仰角A0用Alpha代替、B0用Bata代替②??计算tanA0的倒数（用COTA表示），即COTA＝1/tan（A0＊3.14159/180）；（2）设计算法③??计算tanB0的倒数（用COTB表示），即COTB＝1/tan（B0＊3.14159/180）；④??计算a/(COTB－COTA)；⑤??输出结果（3）设计界面设计测量高度问题程序的窗口?对象名属性名属性值功能标签[名称]label1Label2Label3Label4标签的名称Caption基线长?a=仰角?α=仰角?β=被测物体高度=设置标签显示的内容文本框EnabledText1textboxText2textboxText3textboxText4textbox文本框的名称text全部设置成空设置text的值按钮[名称]command1命令按钮的名称Caption计算设置命令按钮显示的内容对象属性表（4）编写代码

参考程序：PrivateSubCommand1_Click()?a=Val(Text1.Text)?Alpha=Val(Text2.Text)?bata=Val(Text3.Text)?pi=3?COTA=1/Tan(Alpha*pi/180)?COTB=1/Tan(bata*pi/180)?MN=a/(COTB-COTA)?Text4.Text=MNEndSub（4）调试程序（运行源程序）

（5）检验结果探究：在本问题里，如果输入的两个仰角相等，或其中一个仰角是900，都会导致程序非正常结束。如果，甚至会使输出的结果是负数！请讨论一下使用者输入数据时比较常见的错误会有哪些？我们在程序中可以怎样防范？总结解析法的基本概念通过分析问题中各要素之间的关系，用最简练的语言或形式化的符号来表达它们的关系，得出解决问题所需的表达式，然后设计程序求解问题的方法称为解析法。