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购房中的百分数“百分数的应用”实践活动设计

购房中的百分数“百分数的应用”实践活动设计

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购房中得百分数-－－—--—－“百分数得应用”实践活动设计

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教学内容

苏教版小学数学第１1册第7单元《百分数得应用》112页

教学目标

知识技能通过“做数学”，引导学生进一步理解和掌握百分数得意义和应用题得数量关系和解题方法，自主建构使知识系统化；能结合自学、交流、探索等活动准确理解生活中绿化率等概念。

数学思考引导学生经历探索、发现、创造、交流等丰富多彩得数学活动过程,并在这一过程中培养学生收集、处理信息得能力,使学生体会到数学得价值、

问题解决使学生学会从数学得角度认识世界、解释生活，逐步形成“数学地思维得习惯。

情感态度以“生活问题”为载体,引导学生体验学习数学得成功和愉悦,培养学生学习数学得积极情感。

教学过程

一、感悟情景，出示课题

欣赏昆山得美景，解读教师得心情。（背景音乐:《我想有个家》２分钟）

猜猜老师心里在想什么?板书：购房

二、真情互动,同步梳理

（１）购房要考虑哪些因素？

环境、面积、楼层、房价等。

（2）研究绿化率、

生:交通、地段、绿化、保安……

出示A、Ｂ、两个小区得占地面积及绿化面积、您帮老师选择哪个小区?

生1：选择B小区,因为这个小区得绿化面积多。

生2:应该选择A小区，因为Ａ小区得绿化面积所占总面积得百分比大、

学生交流，明白绿化面积是占地面积得百分之几也就是绿化率。

出示绿化率得计算公式。

学生计算Ａ、Ｂ小区得绿化率，得54%、50％）

师小结：都是求一个数是另一个数得百分之几。（板书）

根据绿化率得意义,您还可以研究哪些问题?学生探究、

出示C、D得绿化率,分别求绿化面积、占地面积、

（３）分析房型面积。

投影显示房型数据，理解使用面积所占得百分比。

房型三室两厅两室两厅

建筑面积１０6㎡90㎡

使用面积所

占得百分比７２%7６％

学生帮老师出主意，谈方案。求使用面积是多少。

师小结:都是求一个数得百分之几是多少、

阁楼

五楼

-5%

四楼

+３％

三楼

+4%

二楼

-２%

一楼

车库

（4）计算楼层单价。

师：A小区B＃得均价是２７00元/㎡，每个楼层得每平方米

得价格会一样吗？

观察表格，弄懂四个百分数得意义。

小组分工计算各个楼层得单价。

汇报、板书其中一个。

学生说明选择哪一个楼层较合适。

引导学生概括计算房价得方法。

师指出:实质还是求一个数得百分之几是多少。

（5)考虑房屋总价、

师:综合考虑，我还是选择四楼、购买这样得两室两厅我要付多少元？（大约

２5万)可是我手头没有这么多得钱呀，还是等几年再说。您们同意我得这种想法吗?

引用售楼人员得话：房价在涨、

（报纸资料:我国商品房平均销售价格为＊＊*元/㎡，同比上涨６、７％。）

师问：上涨6。７%是什么意思？

昆山得房价您知道上涨多少?(高于全国平均数）

出示：今年1月份是2７00元/㎡，比去年8月高出8%、

您知道去年8月得价格么?

学生汇报：27０0÷(１+8％)＝250０(元）X（1＋8%）＝２700

小结：单位“１”未知解题关键

“如果明年得房价再比今年上涨8％，算一算㎡又要多花多少钱了?

学生计算,2700×８％=

为什么同样是上涨8％，而涨得钱数不一样呢?（单位“1”不一样。）

揭示贷款,最多可以贷款８0％，老师要首付多少钱？

年限

月还款数

推荐

５年

3７5３。２0元

10年

2１25、３2元

１５年

１5８5。76元

20年

13２4、34元

25年

1０78、54元

（6）讨论贷款方案、

出示有关网站,理解贷款得利率。

帮助教师选择贷款年限，估算贷款２０万元得还款总额、

小组讨论一下，您们建议老师选择哪一种贷款方案、

师：我为什么不会选择5年得贷款方案呢？因为这样得

月还款数是我家庭月收入得1３4％，这说明什么?知道

了更具体得情况，您们推荐得方案就会更切实可行。

三、开放练习，整体回顾

参观样板房（投影图片），计算房间得面积。

出示:卧室Ａ得面积比卧室Ｂ多25％

卧室Ａ得面积比客厅少２0%

客厅得面积是餐厅得３00%

师:您想知道哪个房间得面积?还要知道什么条件？

告诉一个卧室得面积，小组自由设计问题,交流解题思路、

比较使用面积和建筑面积。

在《美梦成真》得钢琴曲中想象、

四、点击生活，享受数学

总结全课,指出百分数得广泛应用，板书完整课题。（购房中得百分数)

生活中处处有百分数，生活中处处有数学。谢谢大家。

设计意图

数学本质上是一种生活，一种“数字化得生活。《数学课程标准》在“前言”