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下学期第六单元测试题教案

下学期第六单元测试题教案

教学目标：

1、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与缺乏

2、训练学生的作文讲评力量

教学重点和难点：学生对作文的讲评力量

教学手段：多媒体课件

教学过程：

一、导语：（幻灯片1海的女儿）是大海的波涛将美的抱负化为了永生的小人鱼，给了安徒生张显生命本色的时机；（幻灯片2）“大漠孤烟直，长河落日圆”，是恢弘宽广的心胸给了王摩诘书写人生壮美的时机；（幻灯片课题：作文讲评）让一块冰凉彻骨的石头撞进又抛出于一个已成中年人的年轻人的手中，是一个故事给了我们一次反思生活的时机。这节课，我们也把握一次作文讲评的时机，让自己鼓足士气，得到熬炼，感情升华，好不好？

好！

有信念吗？有！

（幻灯片课题：作文讲评时机的本质）

（幻灯片时机时机的本质）

我们已经知道，所谓“时机”，就是一种需要；所谓“时机的本质”，就是“查找、抓住、制造一种需要，以到达一种转折或超越。”

谁来给大家读一遍材料，我们重温材料。

（幻灯片2重温材料：时机的本质）

师：昨晚，读着大家的材料作文，心中窃喜，以至东方渐白而不自知。因时间关系，我忍痛割爱，一舍再舍，舍弃了许多篇本节课可供鉴赏的习作。只取了典型中的典型，拿来与大家交换意见。盼望这样的处理能得到大家的谅解。行吗？好。

二、分析学生作品

1、（幻灯片3点击佳作：）下面，就请我们本届的“奥斯卡”金奖获得者崔永佳来读他的作品：

做为新华社记者，我带着无比感动的心情对你的荣登榜首表示热闹庆贺。同时，请允许我提几个小问题：1你是怎么构思的？2你最得意之处是什么？3你最不满足的地方在哪？请大家评价一下。可见，要想写好材料作文，需切实从以下几方面努力。（幻灯片审读材料确立中心组织材料斟酌成文重读自改）

接下来，请观赏习作：孙国逢的《女神》。

师：你想借此说点什么？你最得意，不满足之处？谁有问题问吗？也来做一回小记者。请！

师：最终一个读全文的时机留给在座的各位。有哪位愿抓住这次时机？

师：有谁想对这篇文章说两句？

师：虽然，我们还没有做到篇篇皆美，步步完善。但，还是有许多片断给教师留下了深刻的印象。这里，教师做了简洁的整理，请看大屏：（幻灯片5精彩片断：）谁来简洁评析？

三、教师试笔

师：花一样美的年龄已不再属于教师，但花一样美的心情犹在。我也想把握好一次时机，将我们共同学习生活中的故事讲给大家听，与大家共勉。

一路风景

那是一个牵着夏的衣襟的初秋，我收获了一只幸福花篮。一群得意的小伙伴牵系着十四岁的梦，飞落在我的花篮。从今，我的心中盛载了74份信念，它们融入我的教学生涯，给了我一个挑战与奉献并存的合作学习的时机。就这样，我们开头了一路风景，一路歌。

不曾遗忘，我们深情地读诵着那篇《山的那一边》，童稚的心中开头了构划我们的抱负：

《成长的帆》（孙国逢）成长是一个交错而成的帆/有的人为远大的目标而远航/有的人不知自己的帆要驶向何方/他们将帆不动地留在了蔽风的海港//远航的帆啊，历经了很多的风雨/成为了一道可经吹打的风景线/蔽风的帆啊，轻松地过了很多年/迟早有一天会腐烂//好想问问/你想做哪种帆呀/快快说出你的答案//

不久后，辛勤的汗水敲响胜利的键盘，教师的花篮中又多了这样的华章：

《日历》（王天娇）日历，一张张地撕扯。时间，一点点地消逝。总有一天会终止这样的动作，不是时间停下，而是生命的脚步。假如说每一天都是一片叶子，那么人生的任务也便是将这叶子装扮华美，并且珍藏，然后期盼着突然在某一天将全部的叶子放飞，迎风舞蹈，然后你就隐在叶子中间，化作一枚红色的叶片，生命便以飘落的方式存在了。

《廉洁》（胡哲峰）《论语》有云：“不义而富且贵，于我如浮云。”意为：不要取不义之财。白居易说：“不饮浊泉水，不息曲木阴。所逢苟非义，粪土千万金。”不但不取不义之财，而且把不义之财视为粪土。罗瑞卿讲得更直率：“廉洁清正，奉公守法。”魏征的“自制”；许衡宁愿强忍口渴之苦也绝不摘取顺手可得之梨；寇准任职30年，却“无地起楼台”。从小事做起，持之以恒，长期不懈，量变会引起质变，廉洁品德也就自然形成了。

教师的幸福花篮就这样一点点地漂亮起来，沉重起来。

还记得吗？“一组三