篮球运球急停急起教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

篮球运球急停急起教学设计-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册第四章“篮球基本技术”第二节“篮球运球急停急起”。教学内容主要包括：

1.篮球运球急停急起的基本概念和动作要领。

2.运球急停急起技术在实战中的应用。

3.运球急停急起技术的训练方法。

4.学生通过实践，掌握运球急停急起技术，提高篮球运动能力。

二、核心素养目标

1.提高学生的运动能力，通过篮球运球急停急起技术的学习与练习，增强学生的身体协调性和灵活性。

2.培养学生的体育品德，使学生在团队协作和个人挑战中表现出坚持、勇敢、自信的品质。

3.增进学生对篮球运动文化的理解，激发学生对体育运动的兴趣和爱好。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-篮球运球急停急起技术的正确动作要领：本节课的核心内容是让学生掌握运球急停急起的基本动作，包括手腕的灵活运用、身体重心的转移以及脚步的协调配合。教师需要通过示范、分解动作等方式，让学生理解并掌握以下重点：

-如何通过手腕的力量控制篮球的速度和方向。

-如何在急停时迅速降低重心，保持身体平衡。

-如何在急起时迅速加速，保持运球的连贯性。

2.教学难点

-运球急停急起技术在实战中的灵活应用：学生在掌握基本动作后，往往难以在实际比赛中灵活运用。以下是具体的难点内容：

-在快速移动中准确判断时机进行急停急起，这一点需要学生具备良好的观察力和判断力。

举例：在进攻时，学生需要观察防守球员的位置，选择合适的时机进行急停急起，以摆脱对手。

-在急停急起过程中保持球的控制，避免失误。

举例：学生在急停急起时，如果手腕和手指的力度掌握不当，容易导致篮球失控或失误。

-在急起后的快速移动中保持动作的流畅性和协调性。

举例：学生在急起后，需要迅速调整步伐和身体姿势，以保持速度和方向的稳定性。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《体育与健康人教版必修第一册》。

2.辅助材料：准备篮球运球急停急起技术的教学视频，以及相关的动作分解图示。

3.实验器材：篮球若干个，确保数量充足，满足学生分组练习需求。

4.教室布置：将体育馆或体育场地划分为多个练习区域，每个区域设置标志物，用于学生练习急停急起的定位。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们好，今天我们将学习一个新的篮球技术——运球急停急起。在比赛过程中，这项技术可以帮助我们更好地控制篮球，摆脱对手。请大家跟我一起学习并掌握这项技术。

2.教学基本概念与动作要领

-首先，我们来了解一下运球急停急起的基本概念。运球急停急起是指在运球过程中，突然停止前进并迅速改变方向的技术。接下来，我将为大家演示正确的动作要领。

-（教师示范动作）请大家注意观察，我在运球时，手腕要灵活转动，控制篮球的方向。在急停时，迅速降低重心，膝盖微弯，保持身体平衡。在急起时，迅速加速，同时保持运球的连贯性。

3.分解动作练习

-现在我们来分解动作，先练习手腕的灵活运用。请大家双手持球，模拟运球动作，手腕轻轻转动，感受对篮球的控制。

-（学生跟随教师练习）很好，现在我们来练习急停动作。请大家保持运球，突然降低重心，膝盖微弯，停住脚步。

-（学生跟随教师练习）接下来，我们来练习急起动作。在急停的基础上，迅速加速，同时保持运球的连贯性。

4.实战演练

-现在我们来进行实战演练。请大家分成两人一组，一人持球，另一人扮演防守球员。持球同学尝试运用运球急停急起技术，摆脱防守球员。

-（学生分组练习）在练习过程中，注意以下几点：

-观察防守球员的位置，选择合适的时机进行急停急起。

-在急停急起过程中，保持球的控制，避免失误。

-在急起后的快速移动中，保持动作的流畅性和协调性。

5.总结反馈

-（教师观察学生练习，给予个别指导）很好，大家已经掌握了运球急停急起的基本动作。现在我们来总结一下这节课的学习内容。

-运球急停急起技术的关键在于手腕的灵活运用、身体重心的转移以及脚步的协调配合。在实战中，我们需要观察防守球员的位置，选择合适的时机进行急停急起，同时保持球的控制。

6.布置课后练习

-为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个课后练习任务：每人回家后，练习10分钟运球急停急起，并记录下自己的进步和遇到的问题。下节课，我们将进行课堂展示和讨论。

7.结束语

-同学们，这节课我们学习了篮球运球急停急起技术。希望大家在课后加强练习，不断提高自己的篮球技能。下节课，我们将进行课堂展示和讨论，期待大家的精彩表现！下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-篮球运动的发展历程：介绍篮球运动的起源、