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2024年教师个人年度述职报告样本

在过去的十八个月中，我于二幼的实习及正式工作体验了时间的

无情流逝。期间，我全情投入，无论是忙碌、充实，还是困扰与喜悦，

都已深深地融入我的职责中，激发我无尽的热情，坚定我进取的决心，

使我在辛勤的耕耘中找到了价值所在。虽然没有取得显赫的成就，也

没有创造惊人的壮举，但我始终坚信“耕耘与收获成正比”的原则，

以此为我的工作准则。

一、思想道德层面：

我深入研读《新纲要》的指导思想，确保其在日常教学活动中的

贯彻执行，以提升我的思想觉悟。我对幼教事业抱有深厚的热爱，严

于律己，忠实履行岗位职责。在工作中，我始终保持真挚、务实和创

新的态度，以饱满的热情和敬业精神投身于每一项任务，同时积极寻

求进步，对每一个孩子都给予耐心、爱心、公平和尊重。

二、教学活动：

作为新手教师，我在教学方面持续努力，确保教学计划符合班级

幼儿的实际需求。例如，在语言课中，我会精心制作故事图片，以增

强儿歌的教学效果。在教学过程中，我有时会遇到突发情况，但我都

会积极寻求带教老师的指导，解决困难。同时，我主动观摩并反思其

他教师的实践教学，这些活动为我在教学设计和活动执行上提供了宝

贵的启示，使我在教学能力上取得了显著的提升。

三、常规管理：

今年我负责小班的教学，初期面临幼儿普遍的哭闹现象，我采取

多种策略帮助他们快速适应幼儿园环境。如提供趣味玩具分散注意

力，通过每日的五角星奖励鼓励他们积极面对幼儿园生活。在幼儿逐

渐适应后，我注重规范他们的日常生活常规，使他们在礼貌和生活技

能上都有所进步。

四、家园合作：

在日常工作中，我始终保持与家长的密切沟通，及时反馈幼儿在

园的状况，让家长了解孩子的情况并配合我们的教育工作。我通过家

园之窗、家园联系册、家访等多种方式，向家长通报幼儿在园的生活

学习情况，共同促进幼儿的全面发展。在学期初，我们还召开了家长

会，详细介绍了班级情况、小班幼儿的适应性等，以便家长更好地支

持和理解我们的教育工作。

2024年教师个人年度述职报告样本（二）

本年度的班级管理和教学工作均取得了显著的成效。在会议结束

后，我给予了相应的表彰，以表彰那些表现出色的学生。根据每位孩

子的特性，我定期向他们传授《小学生守则》和《小学生日常行为规

范》，并利用语文课与数学课强化人文教育和基础道德与日常行为规

范的养成。

关于班级管理，我秉持“抓在细微处，落在实效中”的原则，确

保工作细致入微，以见成效。为此，班级内开展了一系列富有意义的

体验活动，如“我为妈妈洗脚”、“老师为我剪指甲”、“吹泡泡活动”、

“查字典”、“我是勤务员”、“做妈妈的小帮手”和“父母的生日我知

道”等，旨在促进亲子关系的建立，让孩子深刻体验到父母的爱，并

增进对亲人的尊敬、爱戴与关心。此外，结合学生的兴趣、爱好，根

据学校大队部的要求，班内还开展了“我爱读书比赛、课本剧表演、

小小作文交流会、图书借阅活动、猜谜语、讲故事、朗读比赛”等多

样化活动，有效提升了学生的合作能力，增进了同学之间的友谊。

在培养良好的班级体方面，我深知班级体是学生个性发展的沃

土。通过组织学生参加各种学校组织的活动，如革命故事大赛、歌曲

大赛、中华古诗词朗诵、一二·九长跑以及板报评比等，不仅培养了

学生的凝聚力和集体荣誉感，还取得了优异的成绩。本学期班级板报

的设计连续三次获得优秀奖，进一步树立了孩子们的自信心。同时，

我重视与家长的沟通，珍惜每次家长会、家长开放周活动等与家长的

不同形式的沟通机会，宣传班级特色和学生个性，协调班级工作的顺

利进行。在元旦等活动中，我让学生感受到“我爱我家”的乐趣，使

学校生活更加丰富多彩。

在心理健康教育方面，我尽自己最大的努力做好学生的心理沟通

工作，成为他们的知心朋友。学生愿意与我分享他们的喜怒哀乐，我

也愿意为他们保密。这有助于健全学生的人格，促进师生关系的和谐

发展。

在教学工作方面，本学年我担任了学校一年级的语文、数学、思

品、写字等课程，并接受了跨越式课题的研究任务。虽然任务繁重，

但通过自身的努力和同仁的帮助，我能够顺利解决各种问题。为了提

高教学能力，我积极阅读、参考资料，接受新思想和新理论，经常写

体会，并珍惜每次看课和外出学习的机会。这些经历为我的教学成长

奠定了坚实的基础。

在教学实践中，我注重学生的实践能力和综合素