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监控方案五篇三、操作策略

1、采取随机抽查的方式，对每所学校一个年级的任课教师常规教

监控方案篇1

学情况进行抽样检查；

2、查学校常规管理。学校是否有科学可行的常规教学计划，对教

一、指导思想

师的常规教学的各个环节是否有明确的要求（即：数量与质量的要求），

以《基础教育课程改革纲要》与各学科《课程标准》为指针，以各

学校是否定期进行常规教学的检查与记载，对常规教学中存在的问题

学科课改实验教材为依托，把握新课标与新教材，抓好教学常规的各项

是否的整改措施，并及时整改。

管理工作，确保“备、教、批、辅、考”各个常规教学环节的落实，为

3、看相关材料。查领导、教师听课记录，查领导与教师主持或参

每一节课负责，为每一位学生负责，切实提高我市初中的教学质量，为

与教研活动情况记载，查教师培优帮困辅导情况记载；

学生的长远发展与终身发展服务。

4、查教师的备课。一是看备课数量是否按规定的时间完成。可以

二、目标定位

提前备课，但提前备课的内容不宜超过实际教学进程一周；二是看备

强化管理规范教学行为

课的质量。主要包括：备课是否过于简单；备课是否有清晰的思路；

凸现过程抓好教学常规

备课是否突出重点，突破难点；备课是否体现课改理念（即：备课时

研究课堂提高教学质效

是否备学生，是否对学生课堂学习的学情进行恰当预测）；备课是否

提供服务提升教师素质

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有教后反思与教学策略调整的思考等。测试中暴露的问题，教师应及时调整教学策略，进行查漏补缺。

5、深入课堂听课，看教师对教材知识点的把握，看教师对教材重9、查校本教研活动的开展。各学校须制订详细的校本教研计划，

难点的突出与突破，看教师在课堂教学中新课改理念的展现，看教师课以教研组为单位开展校本教研活动（如：听课、评课活动，集体备课

堂教学艺术、教学智慧的展示，看学生在课堂学习的积极性与主动性是活动，针对校情与学情开发的校本教研专题研究活动等），开展活动

否得到激励与发挥，看课堂教学质效的高低。必须做到定时间、定内容、定目标，活动应立足在平时，体现过程性

6、查作业批改。作业批改是否是面向班级全体学生的批改；语文与系统性。

的作文如果是学生的互批互改，教师是否过问，是否有教师查看的再批四、总结反馈

改；学生作业中的错题教师批改时是否进行错误订正，或者要求学生进对学校按总积分进行等次评价，并召开总结会，交流经验，相互

行错误订正；考试卷如果算学生作业同样要求教师进行全批全改。