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小学数学试讲备课教案
作为一名专为他人授业解惑的人民老师,就难以幸免
地要打算教案,借助教案可以让教学工作更科学化。
教案应当怎么写呢?这里给大家共享一些关于小学数
学试讲备课教案,便利大家学习。
小学数学试讲备课教案篇1
教学目标
1、通过练习,提高学生综合应用实力,提高用
乘法解决问题的实力。
2、通过好玩的嬉戏方式,造就学生的口语表达
实力和对数学的爱好。
3、在好玩的情境中稳固乘法的运算,记忆乘法
口诀。
教学重难点
1、正确、娴熟的计算
2、敏捷运用乘法学问解决问题
教具打算
小黑板、(画好表格,写清组别。)红花。
教学过程
一、导入,激趣
师:今日,我们一起来完成练习二。请小挚友们
翻开课本第24页。这节课我们来一次夺红花竞赛。
踊跃发言、勤于思索、用心倾听、遵守纪律的孩子都
有时机得到红花。
二、完成练习
1、完成第1题。
(1)审题。
师:同学们请看第1题(读题):小明到商店买了
以下商品。谁来说一说都有什么,花了多少钱呢?
生:小明买了一根跳绳,花了3元,一个铅笔盒
5元,一辆玩具车8元,还有笔记本5元,布娃娃8
元……
(因为物品较多,可以请两个学生分别说一半。老
师应留意引导学生口头表达的条理性。)
师:很好!你的表达实力很强。下面谁来把小明买
的物品归类一下?
(给学生一点思索的时间,然后答复。)
生:可以归为三类。一类是学习用品,有铅笔盒、
笔记本和钢笔三样;另一类是体育用品,有跳绳、羽毛
球、毽子;第三类是玩具,有玩具车和布娃娃。
(师对答复得有条理的学生予以表扬。)
(2)回答下列问题。
①师:看清了小明买的物品,接下来我们来答复
书上提出的问题。请同学们先独立思索解答,等一下
再请你们说一说你是怎么做的。
(学生独立解答,老师巡察,个别指导。)
②沟通反应。
a、沟通问题(1)。
师:谁来说说买学习用品花了多少钱?怎么做?
生:我列式:5×3=15(元),一共花了15元钱(学生
一边说老师一边板书算式。)
师:你为什么这样列式计算呢?
生:因为学习用品有铅笔盒、笔记本、钢笔,它
们的价格都是5元,有3个5元。所以这样列式。
师:说得真好。这道题还可以怎样算?
生:还可以用加法算,5加5再加5。
师;那你刚刚为什么不用这种方法?
生:我认为用乘法算更加简便。
师:你真会思索!嘉奖一朵小红花。
b、沟通问题(2)。
师:买体育用品花了多少钱?
生:花了9元。我也用乘法算:3×3=9(元),(师板
书算式。)
师:3乘3表示什么?
生;体育用品共有3件,每件3元,三三得九。
c、沟通问题(3)。
师:我们再看第(3)小题。小明还买了什么?花了
多少钱?
生:小明还买了玩具车和布娃娃,共花了16元,
列算式是8×2=16(元)。
生:也可以是8+8=16(元)。
d、沟通问题(4):小明带了50元钱,买这些东西
够不够?
师:要想知道50元钱够不够,我们要先算出什
么?
生:要先算出小明买这些物品一共花了多少钱。
师:哇,把这图上标的每个价格都加起来吗?那实
在太多了。
生:不要,只要把刚刚算出的学习用品15元,
体育用品9元,玩具16元,这三个数加起来就可以
了。(老师边听学生边说板书出:15+9+16)。
师:用50元钱够吗?
生:够,共花了40元钱。40比50小。
生:我可以估算,把15看成20,9看成10,16
看成20,全加起来就是50。我刚刚把原来的每个数
都增大了,所以必须够。
师:真棒!在生
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