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教师个人校本研修成果总结(5篇)
篇一:教师个人校本研修成果总结
__学年,我校以局工作安排为指导,以提高教师的教学实践能力和教
育科研能力为目标,将科研与研修相结合,在学校的市级课题《对农村小
学生进行学校与相结合的研究》的引导下,结合本校实际,组织教师开展
了积极的校本研修。教师在实践中学习,在反思中进步,取得了明显的成
效全校每位教师均保质保量完成了本次研修课程,促进了教师的提升,推
动了学校的发展。
一、确立了明确的研修目标
随着二期课改的全面开展,运用“课程资源‘’,深入二期课改”成为推
进新课程改革的新亮点,广大教师无疑成了课程资源的开拓者,为使教师
们正确认识课程资源“”的开发与利用的价值与意义,使他们具有整“合有效
资源,拓展课堂教学,提高教学效益”的实践能力,我们确立了本项研修
专题。
根据我校倡导的研修目标人本“化、层次化”的原则,我们制定的研修
目标为:
1、适应教育对教师提出的新要求,使教师形成科学的课程资源观,
充分认识综合实践活动中的课程资源价值,提高我校教师整合课程资源的
能力。
2、将学科教学与综合实践活动有效结合,真正行之有效地推进课程
教学改革,提高课堂教学效益。
3、着力于校本课程的开发与研究,围绕小学综合实践活动校本课程“
的实践研究”这一区级重点科研课题,在立足校本,整合资源,拓展课堂“”
方面形成学校特色,并最终以校本课程形式推广、运用。
二、建立了完整的管理机制
1、完善组织架构
我校成立了“中心小学校本研修领导小组”,成立了以校长为第一责任
人、教导主任李素文为具体负责人,各教研组为实施者,每位教师为实际
参与者的研修网络,召开了全体教师参加的研修工作会议,落实相关的研
修事宜。此外,我们结合研修内容,聘请教研室教研员为辅导员,提高了
本项研修的质量。
2、提供研修保障
一是经费保障。我们设立了专项教师研修经费,教师外出活动有规定
的报销标准,教师专业研修有一定比例的费用报销。
二是资源保障。我们提供了研修所需的教材、书刊、杂志等作为理论
学习的资料;根据阶段研修需求,提供相应资源,如:配合学科课堂教学
研修阶段的需求,我们让本校学科带头人乔__上课,聘请教研员作实践指
导及点拨;争取各种机会,提供经费,参加市级项目研修及外区县兄弟学
校的各类相关研讨活动。
3、规范管理制度
一是建立研修档案资料。与研修考评制度相结合,为教师考核提供依
据。我们将本项研修活动资料装订成册,便于审核和管理。
二是严格研修项目实施。我们认真检查教师的研修过程,对教师的参
与率、目标达成率等作了严格的记录及考评;认真记录每次研修内容,并
及时总结,以矫枉过正;认真开展动员、阶段性总结及全面总结,以提高
研修效率。
三是建立研修奖惩制度。我们把研修成绩记入教师业务档案,作为评
优和考核的必备条件,对教师研修学习的出勤率、、学习成绩等与学校的
月考、年度考核直接挂钩。
三、制定了充实的研修内容
针对本研修项目,我们制定了详尽的研修内容,要求每个学科组根据
学校的研修方案选择各学科研修内容,并作相应的记录,每个教师都能认
真分析自己的实际情况,明确自己的研修目标,并能以实际行动朝着这个
方向努力,使目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备相
应学习资料,一本学习,要求教师每次学习作好笔记,自己安排自主学习
内容。
四、采用了灵活的研修形式
本项研修,针对不同的研修模块,我们采用了灵活、有效的研修方
式,效果良好。
1、集中培训与教师自训自练相结合,集中培训由学校统一安排,分
组进行。由学校组织,各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。
自训自练则采用教师自主学习,教研组分组研讨,学校组织教师进行
教学观摩、课题研究,主题等形式,从而激发了教师的兴趣,有效地调动
了教师参加培训的积极性和自觉性。
2、理论与实践相结合
研修中,我们注重理论与实践的结合,用理论指导实践,用实践证明
理论,围绕课程资源开发“”,由大规模的集中培训,到小组内的讨论交
流,
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