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个人校本研修总结12篇（合集）

个人校本研修总结篇1

本年度，从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。

研修教学结合，不断提高自身素质，增强研究意识，从自己的教学中寻找突破

口。现将自己本年度校本研修学习总结如下：

一、目标完成

1.按计划圆满完成了校本研修所需的学时和任务，集中学习超过80学时，

并积极撰写学习体会和心得。

2.积极参加县、镇、校的教师培训和学习。

3.积极参加远程培训，进行自主研修，观看教学视频、聆听专家讲座，完

成相关学习任务。

二、研修过程

1.严格按照学校的研修计划，每周定时参加开展集体研修活动，学习相关

教学理论，转变和更新教育理念。

2.按时参加校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中

不断充实自己，提高自己的理论素养。

3.积极参与网络研修，认真聆听专家的指导，多看同行们对于课堂教学改

革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增

长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解教育教学改革潮流

和方向。

4.自主学习相关教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后

制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。

三、研修效果

1.转变了自己的`教育、教学观念。

①教学观。明确教是为了不教，教育的目的是为了促进学生的发展，教学

的目的在于促进学生的学习，培养学生分析解决问题、交流合作等综合素质的

全面发展。

②教师观。教师不再是学生学习的领导者，而是学生学习的促进者，同时

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教师又是同伴的合作者，教育教学的研究者。

③学生观。校本研修，让我们明确学生不是单纯是抽象的学习者，而是有

着丰富个性的完整的人，同时每个学生又都具有他独特的个性，我们不能用一

个模式去塑造和评价学生，应考虑和尊重学生的个性差异。

④教材观。教材是教育的一种手段，我们是用教材教而非教教材，教学活

动的目的是通过教材进行互动交流，而不是为了记住教材本身。

2、改变了自己的教育、教学方法。

①教学方式的转变。改变了以前的“满堂灌”和“题海战术”，课堂上师

生互动、生生合作式的多了，激发了学生的积极性，也提高了课堂教学的有效

性。②学生学习方式的转变。学生传统的被动、过于接受式的学习方式，在互

动、讨论、合作、启发式的教学方式影响下已逐渐淡化，学生已初步形成主

动、积极的学习态度

3、调动了自身工作的积极性，积极性表现

上班早了下班晚了，以校为家、把生当子。因为在学校有着领导的关怀，

同事的互助，还有着一张张天真、可爱的笑脸，身为教师时刻感受着工作带来

的幸福和满足。

4、培养了我与其他教师之间合作研究精神。

有了校本研修的这种机制平台，在教育、教学中碰到的问题都会与同伴互

相切磋探究，彼此增强了合作促进了共同发展。

四、改进措施

1.严格要求自己，在自主学习的同时做好本职工作。

2.把研修所学通过课堂实践，应用于课堂教学，反复实践，切实改进自己

的教学方法。

3.继续加大校本研修的工作力度，聚焦课堂，注重实效，寻找研究的突破

口，提高课堂的实践性及教师的业务素质。

4.勤学习多积累，坚持自我反思，虚心求教，与时俱进，把终身学习的理

念贯穿始终。

通过校本研修，不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方

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法，提高课堂教学效益，使我的综合素质得到进一步的提高。今后我将继续努

力，虚心学习，不断进取，争取向名师、名课迈进。

个人校本研修总结篇2

在过去的一年中，围绕校本研修主题，提高个人素质，我做了一些有益的

工作，现将其总结如下，以促使自己的工作再上一个新台阶。

一、能够按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录和听课笔记，踊跃

发言，提出自己的见解，坚持每周记录不少于500字的理论学习笔记，并认真

撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

二、在学习的同时，能够将学习和实际教学情况结合起来，用先进的教育

理论指导自己的教学工作。我班的学生水平参差不齐，学习校本研