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体育教育训练学专业体育舞蹈理论与实践课程建设方法

1.梳理课程内容，强调可行性与个性化

课程内容梳理是体育舞蹈理论与实践课程建设的基础，对于课程内容的构建

梳理，要转变传统的教学观念，适度的增加体育舞蹈理论教学比重，遵循高校体

育训练专业体育舞蹈教学基本要求的基础之上，开发本校具有特色的课程内容，

对教师和学生的主动性和兴趣进行双向培养，以达到促进学生综合素质全面发展

的目的。

对于体育舞蹈课程内容的梳理，首先要明确课程内容建设的目标，以培养学

生的终身体育意识和行为为最终目的，对体育舞蹈教学理论和实践课程进行构建

梳理，并遵循体育舞蹈课程建设系统和流程来促进体育舞蹈课程内容的创新性发

展。其次，体育舞蹈课程内容的构建，始终坚持创新性发展是达到教学目标的保

障，将教学内容的创新性发展落实到教学内容之中。最后，理论和实践的结合也

是体育舞蹈课程梳理所不可获取的内容，以理论为基础发展实践课程，此外在教

学中对理论和实践教学的可行性也需要进行高度关注。

教学内容的个性化发展，是培养学生学习兴趣和学习积极性的基础，因此

在体育舞蹈课程内容构建的过程中，也要重视对个性化教学内容的开发利用，充

分发挥个性化教学内容的精品性，先进性，示范性以及科学性等特点，实现素质

教育，全面发展的以及教学和科研同步发展的教育目标。高校体育舞蹈教学过程

中，要重视对精品课程的开发，实现理论和实践多方面教学资源的共享，培养全

面发展的高素质人才。精品课程的构建要遵循以下几个方面的手段：第一，培养

高素质的师资队伍，为精品课程的开发教学奠定基础。第二，不断创新教学内容，

利用具有创新性的教学手段，对学生进行理论和实践课程的培养，提升体育舞蹈

课程建设的整体水平。

2.创新课程体系，实施整体改革

体育舞蹈内容体系丰富多样，同时兼具了体育和艺术的双重特点。体育舞蹈

理论和时间课程的建设要重视对体育舞蹈课程体系的创新性发展，对课程体系进

行整体性的改革。首先从体育舞蹈课程方面的角度分析，重视实践教学的同时，

要不可忽视理论教学，适度的增加理论教学时间和比重，将更多的体育舞蹈理论

知识传授给学生。并且要结合学校教育活动发展实际，对符合创新性要求的体育

舞蹈内容体系进行创编，及时对传统的体育舞蹈教学大纲以及目标等内容进行改

革发展，促进体育舞蹈课程体系能够更好的适应社会发展和学生的兴趣需求。其

次从体育舞蹈技术教学课程方面来看，教师对于教学训练活动的开展，要以学生

的学习兴趣和学习需求为出发点，对课程内容进行选择，借鉴国内外先进的教学

理念，将体育舞蹈综合性的理论内容融入到技术训练的中，对落后的教学观念和

教学内容进行革新，构建新的体育舞蹈课程体系，以更能够适应于社会发展的需

求。

此外，结合体育训练学基础性的专业特点，在课程体系中加入训练实践环节，

充分锻炼学生的实践能力。体育舞蹈课程体系的创新，其目的是为了“强身育人”

的教学目标的实现，因此课程体系创新，要综合性的考量课程体系改革对学生发

展的影响，结合学生的实际情况，融入丰富的理论和实践教学内容，满足学生兴

趣需求的同时，也满足学生适应于社会实践的需求。体育舞蹈课程体系的创新，

是高校体育舞蹈教学顺应时代发展的必然，以课程体系创新，整体性的整体改革，

促进体育教育训练学专业体育舞蹈教学效果的提升，对具有创新意识和创新能力

的复合型人才进行培养，达到体育舞蹈理论和实际课程建设的终极目标。

3.提高综合素质，锻造师资队伍

体育教育训练学专业体育舞蹈教学表现出较强的实践性特点，教师在教学中

发挥着不可替代的教学指导作用，教师的个人素质能力和教学能力，对体育舞蹈

理论和实践课程的建设效果，体育舞蹈课程的教学效果，都具有较为直接的影响。

因此对于体育舞蹈理论和实践课程的建设，要重视对教师综合素质能力的培养，

组建一支高水平、高素质的体育舞蹈教学师资队伍。教师自身对个人能力的提升

是锻造高素质师资队伍的基础，除此之外学校还要充分重视对体育舞蹈教师的专

业技能，教学能力以及教学创新能力的培养，以适当的奖励政策激励体育舞蹈教

师不断提升自身的科研能力。采用在职培训的方法，有组织有目的的进行体育舞

蹈教师再培养，为体育舞蹈教师营造出国进修，学校间的工作交流等机会，充分

发挥体育舞蹈教师的主观能动性，对于课程体系的构建，听取体育舞蹈教师的综

合性意见，采纳体育舞蹈教师关于课程建设的科学性理念等。加强在职教师培训

力度的同时，也要重视对新教师的严格性选拔，以择优录取的选择，提升体育舞

蹈师资队伍的基本素质，为教学质量的提升奠定基础。虽然