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课题
全民反诈，我来接力——做信息社会的合格公民
1.教学内容分析
未成年人的互联网普及率已达99.2%。在享受数字生活带来快乐和便利的同时，一些未成年人对电子产品和网络的依赖不断加深甚至成瘾，如何提升青少年的网络素养，成为舆论关注的热门话题。对青少年来讲，最好的教育莫过于自我教育，所以在《做信息社会的合格公民》这节课上，我们会与学生们探讨信息活动过程中存在的一些问题及其危害，特别设立几个活动让学生亲自进行探索，并给出相关知识点，让学生加深理解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中，增强在网络交流中的自我保护意识，争做“信息时代的合格公民”。
2.学情分析
教学对象是七年级的学生。经过前期的学习，已具备office、网络搜索的基础操作技能；本阶段的学生思维活跃、有强烈的求知欲和表现欲，但缺乏分析处理网络安全相关问题的能力。
3.学习目标
知识与技能：
1.了解日常网络活动中存在的一些问题及其危害。
2.掌握网络诈骗的防范知识、有关网络道德规范和网络安全法律法规的知识。
3.利用信息技术宣传文明用网，提升个人信息素养。
过程与方法：
1.利用搜索案例和分享交流了解网络安全问题。
2.通过现场连线网络监管部门了解网络安全法律法规。
3.小组讨论总结制作海报，进一步认识如何做信息社会的合格公民。
情感态度与价值观：
了解在信息活动过程中存在的消极因素，学会识别和抵制不良信息；自觉遵守网络道德规范和相关的法律法规，负责任地参与维护信息安全实践中；增强在网络交流中的自我保护意识，争做“信息时代的合格公民”。
4.学习重点难点
教学重点：
1.通过网络诈骗的案例，分析信息活动过程中存在的问题。
2.了解网络使用道德规范，网络安全法律法规的知识。
教学难点：
1.掌握网络危害的防范知识。
2.培养良好的信息素养，成为信息社会的合格公民
5.学习评价设计
1.表现评定。通过提问-回答、观察学生课堂表现、课程收获分享了解学生知识掌握情况。
2.作品评定。通过小组合作完成反诈宣传海报，通过完成情况了解学生操作技能掌握情况。
6.教学活动设计
一、情境导入、激发兴趣
创设网络诈骗情境：以免费获得抽取神秘礼品为诱饵，诱导学生点击链接填写个人信息。
播放真实诈骗案例视频——“港北区中学生亲身讲述被骗经历”，拉近学生与网络诈骗的“距离”
学生经历从“个人信息泄露”到了解泄露信息的危害
设计意图：诱发学生的探究心理，引起学生解决问题的兴趣，活跃课堂气氛。
二、案例分享、合作探究
生：打开主题活动中课前采集的资料进行分享讨论，认识多种网络诈骗知识或案例，并派代表发言。
设计意图：小组讨论分享了解网络诈骗问题及危害，增强学生合作意识，提高学生课堂参与度。
三、海报制作、技能实践
师：提问对于学生分享的网络诈骗案例应该如何防范；
学生答
师：引导学生思考，可以利用所学过的知识和技术为防诈反诈做些什么。通过任务驱动学生制作防诈骗宣传海报。
生：小组合作探究——组内分配任务——观看操作微视频自主学习——完成任务；
在主题活动中发布各小组作品，小组展示并介绍本组宣传海报，全班通过相互欣赏作品并互评。
师：辅助并引导学生完成作品及互评，提炼作品要点和亮点，强调安全上网的知识点。
设计意图：通过收集资料制作防诈宣传海报加深防诈知识，加强学生动手操作能力，培养创新精神。
四、现场连线、答疑解惑
师：信息技术不仅给我们生活带来便利，也不可避免的伴随着网络多种多样的安全问题。仅通过加大宣传力度是否足够？如果不够还可以做些什么。接下来现场连线反诈中心民警，让专业人士给学生解疑答惑。
生：提问交流
设计意图：创造真实学习情境，扩大学习交流范围和对象，让学生自己进一步意识到网络安全的重要性。并号召学生“刻苦钻研网络技术网络安全”，争做网络小卫士。
五、提炼升华、开阔视野
师：引导学生思考并回答从加强自身防范意识——为维护网络安全出一份力——了解违法犯罪后果——认识除了网络诈骗还有什么属于网络违法犯罪行为需要受到法律制裁——自觉遵守法律法规，学会抵制不良诱惑
生：思考并回答
六、评价小结、情感交流
生：完成课堂小结，对自己进行合理的自我评价并分享收获
师：引导学生回顾本节学习内容，进一步强调网络使用的道德规范和遵守信息安全法律法规，指出通过网络的合法使用，学生的信息素养得到了提升，倡导学生努力做一名信息时代的合格公民。
共同遵守《全国青少年上网文明公约》
7.板书设计
体现课程内容与思维同步，结合教学重难点便于学生巩固知识，提高教学效果。
课题：全民反诈，我来接力
一、认识网络诈骗
二、防范网络诈骗
三、制作反诈宣传海报
四、做信息社会的合格公民
8.教学反思和改进
存在问题反思
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