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“引导学生读懂数学书”课题研究成果配套课件第五课时分式

一、基础知识（一）分式的意义1.一般地，如果A，B表示两个，并且中含有字母，那么式子叫做分式.2.分式的值为0,分子等于,且不等于0.3.分式有意义，分母0；分式无意义，分母0.整式B0分母等于不等于

练一练1．下列式子是分式的（）2.(1)如果分式的值为0，那么x=______B2(2)如果分式的值为0，则x=______2

3.当x＝________时，分式无意义．4.（2018江西）若分式有意义，则的取值范围是_______x≠1

引导学生读懂数学书课题研究成果配套课件课件制作：黎博才（二）分式的基本性质1.分式的分子与分母同乘(或除以)，分式的值不变；2.分式的分子.分母与分式本身的符号，改变其中任意个，分式的值不变．同一个不为0的整式两

1.若分式中的x，y的值都变为原来的3倍，则此分式的值()A．不变B．是原来的3倍C．是原来的D．是原来的A练一练2.不改变分式的值,使分子.分母都不含负号.

1.把几个的分式分别化成与原来分式相等的的分式，这样的分式变形叫做分式的通分．2.通分要先确定各分式的，一般取各分母的_________的最高次幂的积作最简公分母．异分母同分母最简公分母所有因式（三）分式的通分

练一练通分通分：1.分式的最简公分母是_____2.分式的最简公分母是_______

利用分式的性质，把一个分式的分子.分母中的约去，这样的分式变形叫做分式的约分．公因式（四）分式的约分

练一练约分

1.同分母的分式相加减，不变，把____相加减；2.异分母的分式相加减，先，变成____的分式，然后相加减．练一练1.（2018天津）计算：的结果为：（）A.1B.3C.D.分母分子通分同分母C（五）分式的加减

1x

1.分式乘以分式，用分子的积作为_______，分母的积作为；2.分式除以分式，把除式的后，再与被除式相乘;3.分式乘方，要把分子.分母分别．积的分子积的分母分子和分母颠倒位置相乘(六)分式的乘除、乘方

练一练

3.（2018广东）.先化简，再求值：，其中.

1.当x取何值时,分式有意义？值为零？分析：分式有意义，则分母不等于0；分式值为0,则分子等于0,且使分母不等于0.二．强化训练解：∵由x＋20得x，∴当x时，分式有意义．∵由x2－40得x，而当x，时，分母为0，∴当x，时，分式的值为0.

2.3.先化简，再从-2，2，0三个数中选一个恰当的数作为a的值代入求值-3

4.(2019福建)先化简，再求值，其中x=

5.（2017广东）.先化简，再求值

6.当时,求的值。2x+4

当时，求的值。

7.（2017广东）.先化简，再求值，其中

8.先化简，再求值，其中

谢谢同学们的努力！

我们，还在路上……He