职业技能鉴定计算机操作员技能考核试卷.pdfVIP

职业技能鉴定生主动学习、协作、探索和完成知识意义建构的认知工具，而不是教师向学生灌输所

使用的手段和方法。可见多媒体辅助课堂教学不能主多媒体简单地代替都是的传授，

初级计算机操作员技能考核试卷（A）仍然要充分发挥都是的主导作用和学生的主体作用，同时突出多媒体教学的辅助功

能。

题1：文字录入，新建word文档，输入以下文字内容，并以“多媒体教所以说多媒体辅助课堂教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展，运用多媒

体课堂教学也是课堂教学发展的必然趋势。认清当前多媒体辅助课堂教学的误区才能

学”命名保存在考生文件夹下。使多媒体课堂教学的发展少走歪路，才能真正地发挥多媒体教学的优势。

正确看待多媒体的教学作用考核要求：

一、多媒体辅助教学手段不能排斥或替代传统的课堂教学模式

1、按照原文格式正确输入内容

传统的教学模式是广大教育工作者经过长期的实践和研究所总结出来的一种行

之有效的教学模式，当前的教学模式仍不可能脱离传统的教学手段，多媒体教学手段2、输入法不限

只能作为“辅助”的作用，而不能完全替代传统教学模式。有的教师认为多媒体课堂

教学具有传统教学模式所没有的优势，每节课必言多媒体，特别是公开课或示范课，3、考核注意事项

好象不用多媒体就不能算是一节好课。这种认识过分强调了多媒体教学的优点，而忽（1）满分10分，考试时间30分钟

视了课堂教学中的学生的主体地位、教师的主导作用、师生之间课堂上的情感交流，

削弱了教师的授课艺术和临场发挥能力，不符合学生的的认知规律。如果一味追求课（2）正确使用计算机

堂上的教学过程的“奢华”，讲究声音、录像、动画和投影，追求知识传授上的“大

（3）安全文明操作

容量”，最终不是分散了学生的注意力就是把学生搞得顾此失彼，反面降低了课堂效

率。每一个教师特定的教学语言、教态、板书和应变能力是最大的财富，只有把传统题2：操作系统题目，所有的操作都在\素材\windows目录下进行)

教学手段、教师个人特色和多媒体辅助教学有机地结合起来，才能真正发挥多媒体课

堂教学的效果。考核要求：

二、多媒体辅助课堂教学必须有助于突破教学重难点1、按照如下要求对所给定的素材进行操作：

在课堂教学中使用多媒体技术必须有助于突破教学内容的重难点，否则就没有必

要使用多媒体技术。通过多媒体技术把抽象的、难以直接用语言表达的概念和理论以（1）将Inter文件夹下的Root子文件夹中扩展名为.htm的文件

直观的、易于接受的形式表现出来，或把课堂演示实验中有毒的、有危险性的实验通

过播放录像的形式演示出来，或把物质的微观结构或微观粒子的运动状态通过动画的全部拷贝到ascript子文件夹中；

形式展现出来，这些都是多媒体辅助教学中研究的方向，多媒体课堂教学决不能只停（2）删除write文件夹下的所有文件和文件夹；

留于表面，用电脑屏幕代替板书、用录像代替所有课堂演示实验等这些形式都是不可

取的。像这节课，教师动手做演示实验给学生看更重要，因为只有这样，学生才能直（3）将Appli中Document文件夹下的Readme.txt文件设置为

观的看到反应现