动物园——简易方程我学会了吗教案青岛版六三制.pdfVIP

2024年五年级数学上册四走进动物园——简易方

程我学会了吗教案青岛版六三制

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材2024年五年级数学上册四走进动物园——简易方程我学会了吗教案青

及章节名岛版六三制

称）

五年级数学上册第四单元走进动物园“——简易方程我学会了吗”教案，青

岛版六三制。本节课主要内容是让学生掌握用字母表示数的方法，学会解

教材分析决含有未知数的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能

力。通过动物园的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围

中学习数学。

核

心

五年级数学上册第四单元走进动物园“——简易方程我学会了吗”教案，青岛版六三

素制。本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：逻辑推理、数学建模、问题

解决、数据分析等方面。通过学习，使学生能够熟练运用字母表示数，解决含有未

知数的实际问题，提高学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。同时，通过动

养物园的情境，培养学生对数学的兴趣，增强学生的数学情感态度，使学生在轻松愉

快的氛围中学习数学。

目

标

1.教学重点

（1）掌握用字母表示数的方法，理解字母表示数的含义和作用。

（2）学会解决含有未知数的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和解决实

际问题的能力。

教学难点与

（3）通过动物园的情境，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围

中学习数学。

重点

2.教学难点

（1）用字母表示数的方法：学生需要理解字母表示数的含义，能够熟练运

用字母表示数，并能够理解含有未知数的实际问题的解法。

（2）解决含有未知数的实际问题：学生需要掌握解方程的方法，能够将实

际问题转化为方程，并通过运算求解。

（3）动物园情境的运用：学生需要能够将所学知识与动物园情境相结合，

理解数学在实际生活中的应用。

举例：

重点举例：教师可以出示一个动物园的情境，让学生用字母表示动物园中

不同动物的数量，并通过计算得出总数。这样的活动可以帮助学生理解和

掌握用字母表示数的方法。

难点举例：教师可以出示一个实际问题，如：“动物园中狮子和老虎的数量

之和是20，如果狮子比老虎多3只，那么狮子和老虎各有多少只？”学生需

要通过列方程、解方程的方法求解。教师可以引导学生理解方程的含义，

并运用所学知识解决问题。

1.教学方法

（1）情境教学法：通过动物园的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在实

际情境中感受和理解数学知识。

（2）问题驱动法：教师提出实际问题，引导学生运用字母表示数和简易方

程的知识解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

（3）合作学习法：学生分组讨论和解决问题，培养学生的团队合作意识和

沟通能力。

2.教学手段

教学方法与

（1）多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动展示动物园的情境，吸引

学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

手段

（2）互动式教学软件：运用互动式教学软件，让学生在操作中体验和理解

数学知识，提高学生的学习效果。