《写作教学教什么》.docx

《写作教学教什么》

一、写作的基础知识

写作教学要传授给学生写作的基础知识，包括语言表达、语法规则、标点符号等。这些基础知识是写作的基石，只有掌握了这些知识，才能进行有效的写作。例如，学生需要了解不同文体的特点，如记叙文、议论文、说明文等，以及它们各自的表达方式和技巧。

二、写作的思维方式

写作不仅是语言的表达，更是思维的过程。写作教学应该注重培养学生的思维方式，包括逻辑思维、批判性思维、创新思维等。这些思维方式可以帮助学生更好地组织思路，提出观点，分析问题，从而提高写作质量。例如，在写作议论文时，学生需要学会如何提出论点、论据，以及如何进行逻辑推理和论证。

三、写作的技巧与方法

写作技巧与方法是提高写作效率和质量的关键。写作教学应该教授学生一些实用的写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何过渡等。同时，还要教授学生一些写作方法，如列提纲、草稿修改等。这些技巧和方法可以帮助学生更好地进行写作实践，提高写作水平。

四、写作的实践与反馈

写作教学离不开实践与反馈。教师应该鼓励学生多进行写作实践，如写日记、写读书笔记、写文章等。同时，教师还要对学生的写作进行及时的反馈，指出其中的优点和不足，帮助学生改进写作。还可以组织一些写作比赛或活动，激发学生的写作兴趣，提高写作能力。

写作教学应该注重基础知识、思维方式、技巧与方法、实践与反馈等方面的培养。通过系统的写作教学，学生可以逐步提高写作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

五、写作的情感与态度

写作不仅仅是技巧的堆砌，更是情感的流露。在写作教学中，教师应当引导学生学会用文字表达自己的情感和态度。这包括如何通过细节描写、心理刻画、对话等方式，让文章充满感情色彩。同时，教师还应该培养学生的社会责任感和人文关怀，让写作成为传递正能量、促进社会和谐的重要工具。

六、写作的阅读与借鉴

阅读是写作的基础，写作是阅读的延伸。写作教学应当鼓励学生广泛阅读，从优秀的作品中汲取营养，学习他人的写作技巧和表达方式。同时，教师还应该引导学生学会借鉴，即在尊重他人知识产权的前提下，将他人的优秀元素融入到自己的写作中，形成自己的风格。

七、写作的创新与发展

创新是写作的灵魂。写作教学应当培养学生的创新意识，鼓励他们勇于尝试新的写作风格、新的表达方式，不断突破自我，追求个性化和独特性。同时，教师还应该关注写作的发展趋势，将最新的写作理念和技术引入课堂，让学生始终保持写作的新鲜感和时代感。

八、写作的评价与自我反思

写作评价是写作教学的重要组成部分。教师应当教授学生如何进行自我评价和他人评价，通过评价来发现自己的不足，提高写作水平。同时，教师还应该引导学生进行自我反思，思考自己的写作动机、写作目的和写作效果，从而不断调整写作策略，实现写作能力的全面提升。

九、写作的跨学科融合

写作能力的培养不仅仅局限于语文课堂，还应该与其他学科进行融合。例如，在历史教学中，可以让学生通过写作来理解历史事件和人物；在科学教学中，可以让学生通过写作来阐述科学原理和实验过程。这种跨学科的写作训练，不仅能够提高学生的写作能力，还能够加深他们对其他学科的理解和兴趣。

十、写作的终身学习

写作是一项需要终身学习的技能。写作教学应当培养学生的终身学习意识，让他们明白写作能力的提升是一个长期的过程，需要不断地学习、实践和反思。同时，教师还应该提供持续的学习资源和支持，帮助学生克服写作中的困难和挑战，让他们在写作的道路上越走越远。

十一、写作的审美与艺术

写作教学还应该注重培养学生的审美能力和艺术感。教师应当引导学生欣赏优秀的文学作品，学习其中的美感和艺术表现手法。同时，教师还应该鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，用文字创造出具有艺术价值的作品。通过审美与艺术的培养，学生不仅能够提高写作水平，还能够提升自己的文化素养和审美情趣。

十二、写作的跨文化理解

在全球化时代，写作教学还应该注重培养学生的跨文化理解能力。教师可以引导学生阅读不同国家和地区的文学作品，了解不同文化的写作风格和表达方式。同时，教师还应该鼓励学生进行跨文化交流，用写作来传递自己的文化特色，增进不同文化之间的理解和尊重。

十三、写作的社会责任

写作不仅是一种个人表达，更是一种社会责任。写作教学应当引导学生关注社会问题，用写作来传递正能量，推动社会进步。教师可以组织学生参与社会实践活动，通过写作来记录和反思自己的社会体验，培养他们的社会责任感和公民意识。

十四、写作的数字化与网络化

随着科技的发展，写作已经不再是传统的纸笔书写，而是与数字化和网络化紧密相连。写作教学应当适应这一趋势，教授学生如何使用电子设备和网络平台进行写作。同时，教师还应该引导学生了解网络写作的特点和规范，培养他们的网络写作能力和网络安全意识。

十五、写作的个性化与多样性

每个学生都有自己的写作特点和风格，写作教学应当