2024年08月贵州铜仁市直机关事业单位面向全市遴选公务员选聘事业单位人员22人笔试历年典型考点解题.docxVIP

2024年08月贵州铜仁市直机关事业单位面向全市遴选公务员选聘事业单位人员22人笔试历年典型考点解题思路附带答案详解

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一、单选题(共400题)

1、铁树开花有很强的地域性，生长在热带的铁树，10年后就能年年开花结果。北方近年来铁树频频开花，是因为铁树大多被当做盆景养殖，人们在培养铁树的各个环节中都非常讲究，从幼苗培育到栽培技术，再到日常照顾都非常细心、认真，具体到选择高科技肥料、使用适宜的水量等等，生长在温室中的铁树自然容易开花结果。而且，铁树是裸子植物，达到一定的树龄自然会开花，不开花反而不正常。

这段文字意在表明：

A.人工干预使铁树在北方的花期缩短

B.铁树在寒冷的北方开花属于正常现象

C.地域性强的植物通过人力能改变其品种

D.裸子植物在北方的开花时间因品种而异

解析：参考答案：B

[解析]文段从两个方面介绍了北方铁树开花的原因：一是人工培养，二是自然生长的结果。由此说明了北方出现铁树开花不是件稀罕的事情。A项只提到“人工干预”，未涉及“而且”后的内容，排除。C、D项均脱离了“北方铁树开花”这一问题．排除。本题答案为B。

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2、34，21，35，20，36，

A.19

B.18

C.17

D.16

解析：参考答案：A

[解析]

本题主要考查双重数列的相关知识

[解题要点]

奇偶拆分后呈现等差规律

[答案与解析]

原数列奇偶项拆分后得到两个新的数列：34，35，36和21，20，(??)，显然二者均为等差数列，(??)中应填19。故选A。

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3、“微阅读”，是伴随手机短消息、网文、博文出现而兴起的一种阅读方式。随着智能手机、平板电脑、电子阅读器等在家庭中的普及，少年儿童的“微阅读”渐成趋势。这是信息爆炸、信息传播手段日益发达所带来的阅读方式的转变，或者说是信息爆炸、信息传播手段日益发达所带来的伴生现象。它的实质和我们流行的快餐以及文化快餐是一样的，营养不大，但对少年儿童却有着难以抗拒的诱惑力。

通过这段文字我们可以知道，作者对“微阅读”的态度是______。

A.肯定

B.否定

C.不置可否

D.有肯定有否定

解析：参考答案：B

[解析]由文段中“营养不大”“文化快餐”可以看出，作者对“微阅读”的态度是否定的。

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4、在建筑史课堂上，张教授说：“英国19世纪早期铺有木地板的房子中，较大的房间铺设的木板条比较小房间的木板条窄得多，既然大房子的主人一般都比小房子的主人富有，那么，用窄木条铺地板很可能是当时有地位的象征，用以表明房主的富有。”

以下哪位学生的观点如果为真，最能加强张教授的观点?______

A.甲说：“英国19世纪晚期的大多数房子中铺设的木地板的宽度大致相同。”

B.乙说：“张教授的学术地位得到了国际建筑历史学界的公认。”

C.丙说：“英国19世纪早期，木地板条的价格是以长度为标准进行计算的。”

D.丁说：“英国19世纪早期，有些大房子铺设的是比木地板昂贵得多的大理石。”

解析：参考答案：C

[解析]如果C项为真，最能支持张教授的观点，即英国19世纪早期，木地板条的价格以长度为标准进行计算，那么铺设相同面积的房间地面，窄木条要比宽木条花费更多，能显示出房主的富有。故本题选C。

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5、春秋时期，鲁国规定：如有人在国外看见鲁国人沦为奴隶，可垫钱将其赎回来，然后回国报销。孔子的一位弟子就在国外垫钱解救了一个沦为奴隶的鲁国人，但不报销，以示其“义”。孔子知道后批评了他，说这将影响更多的奴隶被解救。因为以后鲁国人如垫钱救人，报销吧不好意思，不报销则蒙受经济损失，两难之下可能放弃救人。而孔子的另一位弟子，下水救人，被人赏赐了一头牛，他高兴的受了，孔子大加赞赏。

这段文字意在阐明

A.道德践行者应得到回报和关爱

B.“善有善报”，“好人有好报”

C.对道德模范的奖励，有助于道德的弘扬

D.朴实的民间俗语，包含了人们朴素的道德观

解析：参考答案：C

[解析]一个弟子救人不求回报反遭孔子批评，另一个弟子下水救人受了赏赐得到孔子赞赏，不同道德模范的不同境遇，凸显了占人独特的道德观，即鼓励对道德实施者的奖励。不求回报、以示其“义”所带来的“两难之下可能放弃救人”的恶果，更是古人摒弃这一理论的缘由所在。AB选项文不符题，D则不够具体。

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6、内隐学习，指的是在不知不觉中获得某种知识，学习了某种规则。而这种学习的效果可以通过某种测试表现出来，但是意识层面却无法觉知这种规则，不能外显地把这种规则说出来。

根据上述定义，下列选项不属于内隐学习的是。

A.人类所习得的母语

B.久居异国他乡而习得的第二语言

C.外语专业学生的第二外语

D.耳积月累的书法练习

解析：参考答案：C

[解析]内隐学习的特征之一为“不知不觉”。C项，外语专业学生的第二外语，是学生在学校有目的、有计划地学习了语言和语言规