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“教学设计与组织”教学大纲
课程编号:50106Q0
学时:30学分:1.5
适用对象:非师范教育本科生
先修课程:心理学、教育学
考核要求:考查(其中课程设计占总成绩的60%,到课情况及课堂讨
论、答问等占总成绩的40%)
使用教材及主要参考书:
皮连生主编,《教学设计—心理学理论与技术》,高等教育出版
社,2001年
邹立君、唐玉凤编著,《现代职业教育教学技能》,湖南学科技术
出版社,2005年
一、课程的性质和任务
课程性质:非师范本科生的拓展知识性质的全校性选修课程。
本课程的任务在于为学生提供比较系统的教学设计与组织的科学
性知识与体验,使学生掌握教学设计与组织的基本理论,初步形成现
代教育教学设计与组织的观念及其基本技能。
二、教学目的与要求
通过教学,学生能掌握教学设计的基础理论、教学目标的设置与
陈述、学习任务的分析、课堂教学模式与教案设计、教学方法的选择、
课堂教学技能的选择、课堂教学组织以及学习结果的测量与评价八个
1
方面的基本概念、基本原理和基础理论知识;树立现代教育教学设计
与组织观念;初步掌握基本的教学设计与组织技能。在课程教学中,
要求做到比较全面地反映教学设计与组织的基本原理和方法,同时与
当前的教育教学改革的基本理论与实践密切结合。教学中应全面具体
向学生介绍教学设计与组织的基本原理和技能,引导学生结合当前教
学的现状思考和分析问题。培养学生独立思考、分析问题和解决问题
的能力。
三、学时分配
章节课程内容学时
第1章第1节教学设计概述2
第1章第2节教学系统与方法和教学传播理论2
第1章第3节教学设计的学习论基础2
第2章教学目标的设置与陈述2
第3章学习任务分析2
第4章课堂教学过程模式与教案设计2
第5章第1节教学方法的概念和讲授法2
第5章第2节讨论法、四阶段教学法、张贴板教学法及教学方法的选择2
第6章第1节教学技能概述、学生分析技能、教材分析与处理技能2
第6章第2节导课和结课技能2
第6章第3节课堂提问和体态语运用技能2
第6章第4节课堂演示和板书技能2
第7章课堂教学组织2
第8章学习结果的测量与评价2
课程考核
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