“教学设计与组织”教学大纲.pdfVIP

“教学设计与组织”教学大纲

课程编号：50106Q0

学时：30学分：1.5

适用对象：非师范教育本科生

先修课程：心理学、教育学

考核要求：考查（其中课程设计占总成绩的60%，到课情况及课堂讨

论、答问等占总成绩的40%）

使用教材及主要参考书：

皮连生主编，《教学设计—心理学理论与技术》，高等教育出版

社，2001年

邹立君、唐玉凤编著，《现代职业教育教学技能》，湖南学科技术

出版社，2005年

一、课程的性质和任务

课程性质：非师范本科生的拓展知识性质的全校性选修课程。

本课程的任务在于为学生提供比较系统的教学设计与组织的科学

性知识与体验，使学生掌握教学设计与组织的基本理论，初步形成现

代教育教学设计与组织的观念及其基本技能。

二、教学目的与要求

通过教学，学生能掌握教学设计的基础理论、教学目标的设置与

陈述、学习任务的分析、课堂教学模式与教案设计、教学方法的选择、

课堂教学技能的选择、课堂教学组织以及学习结果的测量与评价八个

1

方面的基本概念、基本原理和基础理论知识；树立现代教育教学设计

与组织观念；初步掌握基本的教学设计与组织技能。在课程教学中，

要求做到比较全面地反映教学设计与组织的基本原理和方法，同时与

当前的教育教学改革的基本理论与实践密切结合。教学中应全面具体

向学生介绍教学设计与组织的基本原理和技能，引导学生结合当前教

学的现状思考和分析问题。培养学生独立思考、分析问题和解决问题

的能力。

三、学时分配

章节课程内容学时

第1章第1节教学设计概述2

第1章第2节教学系统与方法和教学传播理论2

第1章第3节教学设计的学习论基础2

第2章教学目标的设置与陈述2

第3章学习任务分析2

第4章课堂教学过程模式与教案设计2

第5章第1节教学方法的概念和讲授法2

第5章第2节讨论法、四阶段教学法、张贴板教学法及教学方法的选择2

第6章第1节教学技能概述、学生分析技能、教材分析与处理技能2

第6章第2节导课和结课技能2

第6章第3节课堂提问和体态语运用技能2

第6章第4节课堂演示和板书技能2

第7章课堂教学组织2

第8章学习结果的测量与评价2

课程考核