2024年秋新沪教版9年级上册化学教学课件 2.4 水的组成和净化.ppt

感悟新知2.应对措施(1)探寻新方法与新技术，提高海水的淡化效率与综合利用价值。(2)运用化学方法，检测水资源受污染的程度，净化被污染的水，实现水资源的重新利用。(3)养成节约用水、合理用水、防止水污染的良好习惯。知6－讲感悟新知知6－讲易错提示：●误以为地球上的淡水取之不尽，用之不竭。●误觉得防治水污染就要禁止使用农药和化肥，正确做法：合理使用农药和化肥。————————————————感悟新知考向考查对水资源的认识水是生命之源，既普通又宝贵。下列对水的“多”与“少”的描述错误的是()A.我国水资源总量多，人均水量少B.地球上可利用的淡水多，难以利用的淡水少C.“南水北调”工程说明我国南方水的储量多，北方水的储量少D.生活中接触的“水”多是混合物，极少是纯净水B例6知6－练感悟新知解析：地球上的水资源总量多，但淡水资源较少，可利用的淡水资源更少，B不正确；我国水资源总量多，但人均水量少，且分布不均衡，如“南水北调”就说明了这一点；生活中的水如井水、河水、雨水、海水、江水等大多为混合物，只有纯净水、蒸馏水为纯净物，A、C、D均正确。知6－练感悟新知知识链接：对我国水资源的认识，既要从大至小，即水总量多，人均水量少，可用的淡水资源少；又要从点到面，从小到大，如不能因为某些地方不缺水就觉得水量充足。知6－练谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。课堂总结水水资源的综合利用水的净化方法沉淀过滤吸附蒸馏水的组成电解水原理：水氢气+氧气现象、结论氢气燃烧原理：氢气+氧气水现象、结论通电点燃教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞**************感悟新知知2－讲2.氢气的化学性质氢气具有可燃性。(1)纯净的氢气在空气中能安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰，放出大量的热。在火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯，可观察到烧杯壁有水珠出现，说明氢气燃烧生成水。感悟新知知2－讲(2)氢气在空气中燃烧的反应为氢气+氧气水H2O2H2O(3)氢气燃烧生成水，同样也可以证明水是由氢元素和氧元素组成的。点燃感悟新知知2－讲3.氢气的验纯方法(如图3所示)。图3因氢气密度比空气小——————————————感悟新知知2－讲知识拓展：●相同条件下，氢气是自然界中密度最小的气体。●不纯的氢气点燃时极易发生爆炸，因此点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。————————————————————————————————————————感悟新知考向氢气的燃烧[期中·辽阳]如图4是氢气在空气中燃烧的实验图示。(1)在点燃氢气前，一定要__________________________。(2)在空气中点燃纯净的氢气，其现象是_____________________，在火焰上方罩一只干燥的冷烧杯，并用手轻轻触摸烧杯外壁，其现象是_______________________________________________。例2知2－练检验氢气的纯度产生淡蓝色的火焰烧杯内壁出现水雾，烧杯发烫感悟新知(3)这个反应属于___________(填基本反应类型)反应，这个实验说明氢气具有的化学性质是______________。知2－练化合可燃性感悟新知解题秘方：根据氢气燃烧的注意事项、现象，发生的反应及反应的特点进行分析。知2－练知识拓展：氢气燃烧时往往会观察到黄色火焰，这是玻璃尖嘴中的钠元素灼烧时产生的火焰颜色，明亮的黄色火焰掩盖了淡蓝色的火焰。感悟新知知2－练感悟新知知识点31.实验原理除去液体中的固体杂质。2.实验仪器铁架台(带铁圈)、烧杯、玻璃棒、漏斗等。过滤知