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小学二年级数学两步计算的应用题（四）教案

小学二年级数学两步计算的应用题（四）教案

小学二年级数学两步计算的应用题（四）教案

小学二年级数学两步计算得应用题（四）教案

详细介绍：教学目标

（一）使学生学会从一个数里连续减去两个数得应用题得第二种解答方法，即减去两个数得和。

（二)初步培养学生分析应用题得数量关系和解答两步应用题得能力。

（三）初步培养学生用不同方法解答同一道应用题得能力及思维得灵活性。

教学重点和难点

重点：分析数量关系,学会第二种解答方法。

难点:正确分析数量关系，理解减去两个数得和得意思。

教具和学具

写有准备题和巩固练习题得翻转小黑板。

教学过程设计

（一）复习准备

1、口答下面各题（要求：先提出问题,再说出算式)

(1）书架第一层有60０本故事书,第二层有200本。

（两层共有故事书多少本？）600＋20０

（第一层比第二层多多少本？)600－２00

（第一层得故事书是第二层得几倍？）６0０20０

(2)学校有30张彩色纸,做纸花用去11张，做小旗用去9张，

（做完纸花还有多少张?)30－11

(做纸花比做小旗多用几张?）１1—9

（做纸花和小旗共用多少张?）１1+9

(还剩多少张?）３０－11-９

2、以旧引新

学生提出第四个问题并列出算式后，教师指出：同学们回答得很好。要求还剩多少张，可以从总张数3０里先减去做纸花用去得11张，再减去做小旗用去得９张，就可以求出还剩多少张。接着教师设疑：那么这样得题,还有没有别得解答方法呢？请同学们思考。教师同时将例题完整地出示在黑板上。

（二）学习新课

1、出示例题

例３学校有３0张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？

在学生认真思考得基础上，让学生讨论，先试着让学生画出图,再说说算法。教师同时将正确画法和算法板书在黑板上。

(1）做纸花和小旗共用多少张?（11+９＝2０（张))

（２)还剩多少张?（３０-20＝10（张))

答：还剩１0张、

２、画一画,做一做

小小图书箱有图书８５本，上午借出32本,下午借出２６本，还剩多少本？

（1）用上题得方法解答这道题，要先算什么，再算什么？

（2）在图上画出先算得那一部分。

教师出示题目和要求后，可请一名学生到黑板板演,其她学生做在课堂练习本上、

做一做得题完成后,可请同学们再说说思路，先算什么？再算什么?（先算上午和下午共借出多少本，再算借出后还剩下多少本)

3、想一想，说一说

出示同类型题副食商店有食盐32袋,上午卖出11袋,下午卖出14袋，还剩多少袋？

先让学生根据今天学习得解题方法想一想,说一说。要求还剩多少袋，需要知道哪两个条件,这道题应该先算什么？再算什么？（需要知道商店有食盐多少袋和上、下午共卖出多少袋。应该先算上、下午共卖出多少袋，再算还剩多少袋）

4。议一议，说一说

通过以上三个题得研究学习,学生对第二种解法得算理和算法已经基本掌握，这时教师可引导学生讨论归纳今天学习得第二种解法得特点,都是先算什么，再算什么，以使学生更好地理解掌握。

(三）巩固反馈

1、第一组题:教师打出投影，要求同学看图回答下列问题。

食品店有95瓶汽水，上午卖了３６瓶，下午卖了４５瓶，还剩多少瓶？

（1）用上面得方法解答这道题,要先算什么？（先算上午和下午共卖了多少瓶汽水)

（2）请画出上午和下午一共卖出得部分、

2、第二组题：用第二种方法解答下面问题

（1）王老师买口琴用了48元，买笛子用了36元，给售货员100元，应该找回多少钱？

（2）服装店运来20０米花布，做儿童服用了54米,做婴儿装用了４6米，还剩多少米？

3、第三组题:选择正确算式,并在（)里打

（1）学校里原有80盒粉笔,第一天用去18盒，第二天用去26盒，还剩多少盒?（2）商店有红书包40个,蓝书包50个，卖出37个,还剩多少个？

课堂教学设计说明

本节课是在学生学习了从一个数里连续减去两个数得应用题第一种解答方法得基础上学习得，学生已经学会第一种解答方法，因此新课得引入直接出示例题、学生做出第一种解答方法后，教师设问：那么这样得题，还有没有别得解答方法呢？请同学们思考。这样在教师指导下进行探讨,学生通过画一画、说一说、做一做、想一想、议一议等教学活动，逐步理解第二种解答方法,最后又安排了３组巩固练习，让学生在比较中强化理解算理和算法,以便更好地掌握第二种解答方法。

板书设计

两步计算得应用题(四）(参考教案二