北师七年级数学上册第3章整式及其加减《问题解决策略归纳》教学课件.pptx

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2024-10-28 发布于重庆
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北师七年级数学上册第3章整式及其加减《问题解决策略归纳》教学课件.pptx

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☆?问题解决策略：归纳第三章整式及其加减

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2归纳法

知1－讲感悟新知知识点归纳法11.归纳的定义：归纳是发现数学结论、解决数学问题的一种重要策略.

感悟新知2.归纳的方法：(1)在若干简单情形中寻找相应的规律；(2)初步发现规律后，通过更多的情形验证，再考虑一般情况；(3)试着给出合理的解释，并用数学语言简洁地表达规律.知1－讲

感悟新知3.归纳是建立在细致而深刻的观察的基础上，发现往往是从观察开始的，观察是解决问题的先导，解题中的观察活动主要有三条途径:(1)数与式的特征观察.(2)几何图形的结构观察.(3)通过对简单、特殊情况的观察，再推广到一般情况.知1－讲

感悟新知知1－讲特别解读需要注意的是，用归纳猜想法得到的结果，常常具有或然性，它可能是成功的发现，也可能是失败的尝试，需用合乎逻辑的推理步骤把它写成无懈可击的证明.

知1－练感悟新知如图1，平面内有公共端点的六条射线OA，OB，OC，OD，OE，OF，从射线OA开始按逆时针方向依次在射线上写出数1，2，3，4，5，6，7，…(1)17在哪条射线上？(2)写出六条射线上数的排列规律.(3)2024在哪条射线上？例1

知1－练感悟新知解：17在射线OE上.解题秘方：本题主要考查了规律型：数字的变化类，解题关键是根据已知条件归纳出一般规律.(1)17在哪条射线上？

知1－练感悟新知解：射线OA上的数有1，7，13，19，…，所以数的排列规律为6n－5(n为正整数)；射线OB上的数有2，8，14，20，…，所以数的排列规律为6n－4(n为正整数)；射线OC上的数有3，9，15，21，…，所以数的排列规律为6n－3(n为正整数)；射线OD上的数有4，10，16，22，…，所以数的排列规律为6n－2(n为正整数)；射线OE上的数字有5，11，17，23，…，所以数的排列规律为6n－1(n为正整数)；射线OF上的数有6，12，18，24，…，所以数的排列规律为6n(n为正整数).(2)写出六条射线上数的排列规律.

知1－练感悟新知解：在六条射线上的数的排列规律中，只有6n－4=2024有整数解，故2024在射线OB上.(3)2024在哪条射线上？

知1－练感悟新知1-1.一条直线将平面分为两部分，两条直线最多将平面分为4部分，设五条直线最多将平面分为m部分，则m等于(??)A.16B.18C.24D.31A

☆?问题解决策略：归纳等式规律归纳法数字规律图形规律