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国家开放大学电大本科《现代教育思想》2024-2025期末试题及答案（试卷号：1089）

一、填空题（每空1分，共10分）

1．在现代社会，科学已经不再是极少数人从事的活动了，知识产业已经形成，其从业人员越来越多。

生活在这样一个世界中，良好的科学素养对每个人都是必不可少的。

2．教育思想具有认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能、反思功能；概括起来说，

就是教育思想对教育实践的理论指导功能。

3．《学习——内在的财富》提出，21世纪的教育应该有四大支柱，即“学会求知”、“学会做事”、

“学会共处”、“学会做人”。当前在学校教育中特别要强调培养学生理解人、关心人的人文精神，要给学

生提供关心人的机会。

4．对学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、创造性

为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性问题。

二、简答题（共4题，每题10分，共40分）

5．试列举三条应试倾向的极端化带给学生的危害。

答：其一，使教学活动专注于书本知识而脱离生活实际，由此使学习活动枯燥乏味，使青少年生活失

去活泼、亮丽的色彩；其二，片面重视所谓的“智育”，忽视人的全面发展，使学生在道德品质、身心素

质、审美情趣等方面得不到健康成长；其三，对学生强调整齐划一，忽视个性及积极主动性的培育，扼杀

学生的想像力与创造性的发展。

6．简述“自我导向学习”。

答：自我导向学习是终身教育的重要理念，即强调学习主体本人对学习负有大部分的责任,而学习者

本人要学会学习,要在学习过程中养成良好的学习态度、学习动机和方法，能够根据自己的兴趣和发展可

能性设定学习目标、学习策略，自己选择教育资源、安排学习活动甚至自己进行学习评估。

7．何谓“STS教育”？

答：发源于美国的STS(即科学一技术一社会)教育，具有跨学科、基于社会和解决问题三个特征，它

既是知识的，又是实践的，既是思考的，又是操作的，具有鲜明的实践性，对培养学生的实践能力有极大

的好处。

8．简述现代人文教育的根本目标。

答：现代人文教育的根本目标是让学生学做进步的现代人。其一，一般意义的人文教育，其主要目标

是要提高人们的人文素养，使人活得更自觉、更高尚、更高雅；其二，现代人文教育的根本目标是让学生

学做进步的现代人。

三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）

9．请就下述案例材料的内容，发表你的看法，为什么我国学生总会让人感慨“如此缺乏想像力”呢？

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国家开放大学电大本科《现代教育思想》2024-2025期末试题及答案(试卷号完整版720974188--第2页

[案例材料]某地一小学邀请来一位国外的访问教师，利用活动课时间，对孩子们进行了为期一周的宇

航知识教育。快结束的时候，外教提出请孩子们以“未来的家园”为题，自由创作一幅画。结果却令他十

分失望：绝大多数孩子蓟的就是原先由老师教过的一幅贴在教室里的宣传画“和谐小区图”：小孩游戏，

老人健身，绿树上小鸟歌唱。基本上一模一样。他随后将孩子们参考的墙面上的图画用白纸遮住，再次要

求大家重新画一幅能够体现出外太空特征的“未来的家园”主题画。结果多数孩子只能咬着笔头，瞪着眼

四处张望，实在不知如何下笔。

答：缺乏想像力的人是由于缺乏想像的教育所塑造出来的，因此我们不能责怪这些在外教面前真实

地表现出存在素质缺陷的孩子们，而是应当更多地反思我们所提倡的素质教育为什么还不能让我们的孩子

更加富有宝贵的想像力。

素质教育可以从根本上解放孩子们创造力的天赋，而目前我们许多教师和家长，却还没有足够的培养

他们创造性思维的信心和能力。在日常教育活动中，我们是否仍然偏重于传承既有的知识，而忽视了尊重

学生独立思考的自由？是否仍然强调模仿学习而没有为青少年学生个性的自由而充分的发展提供必要的

时间和空间的条件？这些都是值得我们做教师的人去认真反思的事情。当然，作为学生，在学习过程中，

也要努力发挥主观能动性，创造性地学习前人留下的知识财富，为我所用，为今天的