人教鄂教版六年级科学下册5 地球的内部结构(第二课时)-教学设计.pdfVIP

人教鄂教版六年级科学下册5地球的内部结构(第二课时)-教学设计--第1页

课程基本信息

学科科学年级六年级学期春季

课题地球的内部结构（第二课时）

教学目标

科学知识：

能准确说出组成地壳的三类岩石，及三类岩石之间可以如何进行转化。

科学探究：

能细致观察地表的各种形态，推测地表的各种形态，推测的地标发生变化的原因，依

据推测设计较为合理的模拟实验。

科学态度：

能在课上及课后，保持持续的兴趣，主动搜集资料，观察身边的可以观察到的有关地

球表面的各种现象及变化。

科学、技术、社会与环境发展：

了解并意识到地表形态的变化与自然、人类生活是有关联的。

教学重点：

能准确说出组成地壳的三类岩石，及三类岩石之间可以如何进行转化。

教学难点：

知道三种岩石相互转变的原理及如何依靠实验还原三类岩石的转化过程。

教学过程

教学环节主要师生活动

1.引入：

（1）谈话：同学们，在上次课程中我们对于地球内部结构的相关知识展开

了一系列的思考和探究，那么大家还记得我们都收获了哪些知识吗?

【预设学生回答】

学生1：在上次课程中通过学习和研究我们掌握了一些在不切开物体的

一、回顾聚前提下对物体内部进行探究的方法，例如敲击物体听声音，来判断其内部组

焦问题

成，又或者用强光去照射来观察物体。

学生2：上次课程中通过学习和查阅相关资料，我们还了解到了科学家

常用的两种探究地球内部结构的方法，分别是钻探法和利用地震波进行探测

的方法。

学生3：通过视频资料我们还了解到了地球内部的结构究竟是什么样子

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的，也认识到了地球的内部结构由外到内依次是地壳，地幔，地核（地核还

分为内核和外核两部分）。

学生4：我来给他补充，我们还知道了地球内部每个圈层的厚度是不同

的，体积占比也是不一样的，就像我们常吃的鸡蛋一样，蛋黄好比地核，蛋

清好比地幔，最薄的地壳就好比蛋壳。

2.制作地球结构模型

（1）谈话：同学们通过研究，对于上节课我们提出的问题找寻到了合理的

解释，如果能用建立模型的形式加以说明就更具有说服力了！

【预设学生回答】

学生1：这有什么难的，我们可以制作一个地球结构的小模型啊，准

备一些黏土或者橡皮泥揉成一个球，再在表面简单装饰一下不就可以了吗!

学生2：才没有那么简单呢，要想制作一个简易的模型，需要按照一定

步骤才好，不然不仅会手忙脚乱，还有可能会出错呢！