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2024年六年级数学教师个人工作总结精编

眨眼间一学期又将结束。在本学期的教学中，努力学习新课标及

课改精神，并根据学期初制订的教学计划，采用相应的措施，积极进

行探索实践，取得了一定的成效，但仍在许多不足，为了进一步搞好

今后的教学工作，扬长避短，特将本学期的教学工作总结如下：

一、转变教学观念，让每个学生获得必要的数学

数学教育应面向全体学生，学生要成为教学过程活动中真正的主

人，这是现在教学改革的基本出发点。作为教师要相信每个学生，他

们都是特殊的个体，都需要尊重、信任，也都有自我发展的需要因

此，在教学中，我主要从课堂语言，教学方法方式入手，尝试放手，

鼓励学生积极参与、主动发言等，多使用激励性语言。如：“你是怎

么想的”、“你的见解呢”、“你想到什么”、“你怎么想就怎么

说”、“谁还有不同的想法”等等，营造一种宽松的环境，消除学生

的胆怯心理，尤其是后进生，更需要关心和指导，课堂上要多留意他

们多给他们一些表现的机会，这样才能增进学生对数学的理解和应用

数学的信心，从而让每个学生在原有的基础上都有所发展，以实现教

学目标，通过这一学期以来师生的共同努力，学生课堂上的自主学习

情绪有了很大的扭转。课堂上，学生获得学习的主动权，大部分学生

都能积极探索，质疑问难，踊跃发言。

二、更新教学手段，让学生自主创新地学习

1、创设情境，激发学习兴趣。“学习的兴趣是对所学材料发生兴

趣。”兴趣愈浓求知欲愈强，参与意识就愈高。因此，在引导学生学

习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创

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设问题情境，提出问题引导学生去探索，去发现，让学生从中体验成

功的喜悦和快乐。运用适当的教学方法和手段引导他们的求知欲和好

奇心，从而培养他们浓厚的学习兴趣。

2、加强操作实践，引导学生自主学习。有位教育家曾说过：“人

的智慧来自手指尖”，有益的操作与实践包含和孕育着学生的天真和

创造的幼芽，因此在教学中要注重动手操作，让学生自制学具、操作

教具等。通过手、口、眼、耳多种感官的协同作用，积极参与学习，

发展空间观念。例如：在教学圆的认识、圆的周长、面积计算时，引

导学生动手操作，自制圆片，通过用绳子绕圆周一圈，将圆的周长曲

线转化成直线，通过将圆剪拼成近似长方形等，化抽象为具体，发展

学生的思维，同时也渗透了转换思想。因此我们在教学中要精心设计

教学过程，加强操作，以及一些简单的实践活动，发展学生的创造性

思维，培养创新能力。

3、紧密联系生活实际，尽量从学生身边熟悉的事物引入数学知

识，使学生感受道数学与显示生活的密切关系。让学生明白数学生活

化的道理，知道数学来源于生活又应用于生活，并应用所学知识解决

一些简单的实际问题，培养学生的应用能力和实践能力。

三、优化教学过程，提高教学质量

本学期的教学内容包括：位置、分数乘除法及应用题、圆、百分

数和统计，其中分数乘除法及应用题是重点。教学时，注重指导学生

画线段图帮助分析理解题意，并充分利用迁移原理：把整数、小数四

则应用题的解法应用道分数应用题上来，使学生灵活选择解题方法，

促进思维发展，在讲解练习题时，鼓励学生用不同的方法解答，激发

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