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《法国社会与文化》教学大纲

课程编号：131652A

课程类型：R通识教育必修课□通识教育选修课

□学科基础课□专业核心课

□专业提升课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0

学分：2

考试类型：R考试□考查

适用对象：法语专业

□是□否同意作为其他专业学生选修的专业拓展课

（类型为“通识教育必修课”“通识教育选修课”的课程不需勾选）

先修课程：无

一、教学目标

本课程面向大学本科法语专业二年级学生，是为中年级学生开设的关于法国社会、文化及历史方面知识的课程。对于法国社会与文化方面的了解有助于学生理解法语语法与词汇方面的一些用法与现象，提高学生对法语学习的兴趣，增强法语语感。

目标1：通过本课程的学习，学生应对法国的历史和现状有一定的了解

目标2：理解和掌握法国社会与文化的一些典型特征

目标3：培养处理文化差异的灵活性，提高学生的跨文化交际能力。

课程思政教学目标：能从广义的文化哲学层面去审视西方文明的精髓，提高学生对中西文化差异的敏感性，提高文化自信

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

在十六周的教学中，教学的重点在于梳理法国的历史，介绍法国的地理、人文概况，展示法国人的日常生活，以及探讨法国的文化标志。本课程的教学大体分三个层次：第一个层次为提供基本信息；第二个层次为组织学生利用所学的信息进行比较、分析和讨论；第三个层次为拓展部分，调动学生的学习兴趣，开展课外阅读与实践活动，激发深入探讨法国文化的学习热情。

本课程采取课题讲授和学生讨论学习相结合的方法，并辅助以多媒体教学，增强视听感受，力求教学内容直观、多样。课堂教学环节包括重点内容的精讲、欣赏以及分组讨论等。

三、各教学环节学时分配

以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：

教学课时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

Unpeud’histoire

8

8

2

L’Hexagone

8

8

3

C’estlavie

8

8

4

RepèresCulturels

8

8

合计

32

32

四、教学内容

第一章Unpeud’histoire

第一节LesGaulois,lesRomainsetlesfrancs

第二节Laguerredecentans

第三节Lagranderévolution

第四节Napoléonetla3eRépublique

教学重点、难点：将法国历史上的重大事件与时间线索相连接。

课程的考核要求：

了解：了解法国人的祖先高卢人的生活。

理解：理解产生百年战争的原因，理解大革命背后的深层原因，法国历史对于其民族认同所起到作用。

掌握：掌握法国历史上的重大事件，并可用自己的语言总结。

课程思政切入点：

如何理解马克思对于法兰西内战的看法？（《法兰西内战》马克思1871年）

如何理解青年马克思与法国大革命的关系？（《马克思与法国大革命》傅勒1986年）

复习思考题：

1DansquellerégiondelaFrancecontemporainelesGauloisvivaient-ils?Certainesdeleurscoutumes?

2QuelleaétélasignificationdelaRévolutionfran?aise?

第二章L’Hexagone

第一节LaFranceenEurope

第二节Parisetd’autresprovinces

第三节Lesimmigrésetlesreligions

第四节Quelquesfêtestraditionnelles

教学重点、难点：法国地理、人口与民族情况。

课程的考核要求：

了解：了解法国地理概况、法国行政区域的划分、人口民族的组成等情况。

理解：理解法国地理、气候对于当地物产的影响，理解移民对法国现代社会提出的挑战。

掌握：掌握法国行政区的划分，主要城市尤其是首都巴黎及大巴黎地区相关情况，法国的传统节假日，并可用自己的语言总结。

课程思政切入点：

了解欧盟的形成与历史，以及相关欧盟法案。

如何客观看待法国移民问题的成因以及它对当代法国提出的挑战？

复习思考题：

1QueltypederéformedesdivisionsadministrativesdelaFranceont-ellessubi?

2QuellessontlescausesduproblèmemigratoireenFranceetlesdéfisquilposeàlaFrancecontempo