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小升初总复习第14讲《名著阅读》案例讲义+专项练习-2023-2024学年--第1页

部编版小升初第一轮精选案例+学生练习专题复习（讲义）

第14讲：名著阅读

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课标解读

阅读是语文课程中一个重要的学习内容，是获取知识的重要手段，是搜集处理信

息认识世界、发展思维、获得体验的重要途径。《义务教育语文课程标准(2022年版)

》对阅读的总目标是：学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。能阅读日常的

书报杂志，初步鉴赏文学作品，能借助工具书阅读浅易文言文。小学阶段要求背诵

优秀诗文160篇(段),六年课外阅读总量不少于145万字。

知识点归纳

▒1：名著阅读

名著阅读考查范围包括：

①作品名称、作者、年代、国籍；

②名著中的主要内容、主要人物形象和具体情节概括；

③名著中心思想和主旨把握；

④名著的评价或推荐理由。

※要点提示：统编教材中除了本身是名著的课文外，还要留意“快乐读书吧’中推荐阅读

的名著。

经典例题+强化训练

例：阅读下面的名著片段，完成练习。

这时外祖父突然来了。

他坐在床上，摸了摸我的头，他的手冰凉。

“少爷，怎么样?说话啊，怎么不吭声兒?”

我看也不看他一眼，只想一脚把他踢出去。

“啊，你看看，我给你带来了什么?”

我瞥了他一眼。

他摇头晃脑地坐在那兒，头发、胡子比平常更红了，双眼放光，手里捧着一堆东西一块糖饼、

两个糖角兒、一个蘋果，还有一包葡萄幹兒。

他吻了吻我的额，又摸了摸我的头。

他的手不仅冰凉而且焦黄，比鸟嘴还黄。那是染布染的。

“噢，朋友，我当时有点兒过分了!你这家伙又抓又咬，所以你就多挨了几下。不过，你应该

知道，自己的亲人打你，是为了你好，是要你接受教训!”

“外人打了你，可以说是屈辱，被自己人打了则没什么关系!阿廖沙，我也挨过打，打得那个

惨啊，别人欺负我，连上帝都掉了泪!”

“可现在怎么样，我一个孤儿，一个乞丐的兒子，当上了行会的头兒，手下有好多人!”

他开始讲他小时候的事，幹瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。

“我年轻的时候，是个拉纤的。船在水里，我在岸上拽着纤绳，脚下是扎人的石块兒!

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没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了虾，骨头“嘎嘎”的响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起

往下流!”

“亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊!我常常栽倒在地上，心想死了就好了!可我没有去死，

我坚持住了，我沿着伏尔加河走了三趟，有上万里路!”

“第四个年头儿，我终于当上了纤夫头儿!”

听到这里，我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖

着大货船逆流而上!

就这样一直讲到天黑，他才亲热地与我告别。

外祖父并不是个凶恶的坏蛋，也并不可怕。不过，他残酷地毒打我的事儿，我是永远也不会忘

记的。

1.根据选文内容可知，选文出自(国籍)作家的《》。

这部作品是作家的自传体小说。

2.外祖父打了“我”之后又来安慰“我”的原因不包括()

A.让“我”不至于太伤心。

B.既让“我”明白他打“我”是为我好，又警告了我。

C.怕“我”变本加厉地捣乱反抗。

D.希望“我”理解他的举动，不要记恨他。

3.判断下列说法的对错，对的打“√”,错的打“×”。

(1)“我突然觉着这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了”,这里的“干瘦”是指外祖父体型瘦

弱，而“高大”则是指他面对生活的苦难依然坚持到底、迎难而上的坚忍品质，两者形成鲜明的对

比。