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家开放大学电大本科《汉语通论》大作业网考形考任务试题及答案

考核方式：开放式大作业，学生撰写的大作业可采用学术论文，大作业按百分制批改，大作业总分为IOO分,

占课程总成绩50虬

学生自拟具体的题目，撰写大作业。联系实际、逻辑清晰、论述清楚、有理有据。

论文题目：《浅议在小学语文教学活动中开展德育教育》

【摘要】在小学课程中，语文为基础科目。语文教学不仅蕴含着非常丰富的人文素养与情感因素,同

时还肩负着发展与培养学生情感的独特使命。依据小学语文新课改的标准，教师在实际教学过程中要把培养学生

高尚的道德情操、健康的审美情绪作为主要职麦，从而促进他们形成积极的人生态度和正确的价值观。基于此，

在语文教学过程中，教师在备课阶段需要将教材深处蕴含的德育因素通过阅读充分挖掘，让学生在接受知识的过

程中自然地接受德育教育，让心灵更纯净，以达到润物细无声的教育效果！

【关键词】小学语文;语文素养;德育教育

一、通过言传身教渗透德育教育

通过现代教育心理学研究调查表明，在教学中教师的为人处事、言谈举止会给学生造成行为上的心理暗示，

它对学生的思想起指导作用。小学阶段的学生，年龄小、活泼好动、好奇心强、思想单纯，正式行为习惯逐步养

成的重要时期，而教师在整个教学过程中不仅是引导者更是学生学习模仿的榜样，他们的思想、行为都会受到教

师的深刻影响。因此，教师无论在思想政治方面还是学识学风方面，都要为学生树立正确榜样，做到先正己、

后正人，全面提升自身的道德修养;在实际教学中，对自己的缺点与不足要敢于面对，及时反省;巧设时机对学生

实施潜移默化的德育教育，努力促进学生形成健康高尚的良好品格！

二、从学生的情感出发

在素质教育中，要体现出学生作为主体的教学模式，教育的最终目标就是努力促进学生更好地全面发展。因

此，在相关的德育教育中，要站在学生的角度从学生的需要与学生的情感出发，以此达到教学目标。

小学阶段的学生，还处在初步认知发展阶段，对道德的概念非常模糊，特别需要依靠教师对自身的行为进行规

范。此外，这个阶段的学生好奇心比较强、思想单纯善良，在开展德育教学时教师完全可以根据学生的这些认知

特点进行。例如，教师在教授人教版小学二年级下册《三个儿子》这筒课文时，可以让学生们亲自体会文中所描

写的看见母亲艰难地提水三个儿子的各种表现，通过对帮助母亲给水的那个儿子给予肯定与赞扬，从而将中华民

族传统的亲情美德灌输给学生们。在此基础上启发学生要了解父母的辛苦，在家里尽量帮父母多做一些力所能及

的事，同时还可以让他们仔细观察父母的点点滴滴,充分感受到他们的“爱”与无私的“付出这样的教育方式比

单纯的口头授教要好很多，悄无声息地将德育教育传输到学生的思想中。

三、通过实践活动进行德育教育

学校的课外实践活动于实际的课堂教学有着非常紧密的联系，可以说是德育教育工作的重要环节之一。

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小学阶段的教学，最主要的就是让学生掌握基本的语言能力，在提高语言文化综合水平的基础上将自己所学到

的语文知识运用到实际生活中。因此，为了提高学生的思想道德水平，教师可以通过举办主题班会、外出参观

等形式组织学生开展主题教育活动。例如，教师可以根据班级中某些学生上课爱迟到、爱吃零食等不良习惯，

为学生们举办摒弃不良行为的主题班会活动。在活动中，言传身教地为他们讲述这些不良习惯给自身带来的影

响，再通过循循善诱使其充分认识到自己的不足而端正思想，规范自己的行为;还可以通过五四青年节、九九

重阳节、十一国庆节等特殊节日确定活动主题，以针对性的方式传输给学生爱国主义思想以及传统文化教育

等;此外，学校还可以组织学生们通过外出参观进行相应的德育教育。比如，在清明节时让学生们参观烈士陵

园，让他们深刻体会到革命先烈的大无畏精神。通过对风景名胜地参观，充分感受祖国山河的壮美。通过体验

农村生活，而知农民的艰辛不易使其更珍惜现在的幸福生活!

四、通过口语交际培养学生良好的道德情操

在语文教学中，口语交际是一个非常重要的内容，而语文教材中所选编的口语交际内容所蕴含的思想性也

较强。例如，人教版的《小鸭子得救了》《有礼貌》等课文内容，就是在教育学生们要养成乐于助人的品质与礼

貌待人的习惯，教师在教授这些内容时