广东省中山市七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.1调控情绪说课稿 粤教版.docxVIP

广东省中山市七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.1调控情绪说课稿粤教版

一、教材分析

“广东省中山市七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.1调控情绪说课稿粤教版”本节课旨在帮助学生了解情绪调控的重要性，学会在日常生活中正确面对和处理情绪。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生认识情绪调控的方法，培养乐观坚强的品质。内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生学习兴趣，提高道德素养。

二、核心素养目标

培养学生良好的情感态度与价值观，提高自我认知和情绪调控能力，学会在遇到困难和挫折时保持乐观坚强的心态，形成积极向上的生活态度，为个人的全面发展和社会适应打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是情绪调控的方法和策略。具体包括：

-正确识别和表达情绪：学生需要学会如何准确地识别自己的情绪，并用适当的方式表达出来，例如通过情绪日记记录自己的情绪变化。

-情绪调节技巧：学生需要掌握一些基本的情绪调节技巧，如深呼吸、积极思考、心理放松等，以便在情绪波动时能够自我调节。

-应对压力的策略：学生需要了解如何在面对学习、生活压力时，采取有效的应对策略，如时间管理、寻求支持等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生将理论知识应用到实际情境中，具体包括：

-实际情境下的情绪识别：学生在实际生活中可能难以准确识别自己的情绪，特别是在复杂或冲突的情境中。

-情绪调节技巧的运用：学生可能知道一些调节技巧，但在实际操作时可能会因为紧张、焦虑等原因而忘记或无法有效运用。

-面对压力时的自我调适：学生在面对实际压力时，可能难以将学到的应对策略付诸实践，需要教师在教学过程中提供更多的实践机会和指导。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《广东省中山市七年级道德与法治下册》教材，确保学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备情绪调节相关的视频片段、情绪识别的案例图片，以及用于课堂讨论的情境卡片。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些用于情绪体验的活动道具，如颜色卡片、舒缓音乐等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，每组配备必要的讨论材料，如便签纸、彩笔等，以便学生进行小组活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪调控的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道情绪调控是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于情绪调控的图片或视频片段，让学生初步感受情绪调控在生活中的应用。

-简短介绍情绪调控的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪调控基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪调控的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解情绪调控的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍情绪调控的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解情绪调控的实际应用或作用。

3.情绪调控案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情绪调控的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的情绪调控案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解情绪调控的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用情绪调控解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论情绪调控的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与情绪调控相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情绪调控的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情绪调控的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括情绪调控的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调情绪调控在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情绪调控。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于情绪调控的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.情绪调控的定义与重要性

-情绪调控是指个体对自身情绪的识别、理解和调节，以及对外界情绪刺激的适应和应对。

-情绪调控的重要性体现在它能够帮助个体维持情绪平衡，提高生活质量，增强社会适应能力。

2.情绪的类型与识别

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