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摘要
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具身认知视域下儿童舞蹈启蒙对同伴交往能力的影响研究
摘要
同伴交往能力是幼儿社会化发展的重要体现，同伴交往是幼儿进行社会化学习的重要路径。而舞蹈作为艺术教育的重要分支，已成为大多数家长培养儿童艺术情操的选择。基于舞蹈启蒙教育以身体动作为教育元素，本研究从具身认知视域出发，融合身体、认知与环境的共同作用，梳理相关的理论研究成果，通过观察法、个案研究法以及访谈法等研究方法，对舞蹈教育中的认知具象化、情感具象化、能力具象化、习惯具象化等方面进行探究，为幼儿舞蹈启蒙教育的选择意义提供参考，为影响幼儿同伴交往能力的因素提供新的研究方向。
本文通过分析幼儿舞蹈
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