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全国2008年1月高等教育自学考试
发展与教育心理学试题
课程代码：00466
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括
号内。错选、多选或未选均无分。
1．同一组被试接受两个等值测验所得结果的一致性程度，称为（）
A．重测信度B．复本信度
C．折半信度D．内部一致信度
2．属于学习的内部动机的是（）
A．认知内驱力B．自我提高的内驱力
C．附属的内驱力D．安全的需要
3．成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（）
A．阿特金森的成就动机理论B．奥苏伯尔的成就动机理论
C．归因理论D．人本主义动机理论
4．教师加强自身的学习，努力钻研教育理论，以使自己灵活地解决教学中的实际问题。这
时教师所扮演的主要角色是（）
A．教书的角色B．育人的角色
C．管理的角色D．研究的角色
5．认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（）
A．联结主义B．认知主义
C．人本主义D．建构主义
6．认知心理学认为，表征程序性知识的最小单位是（）
A．命题B．命题网络
C．图式D．产生式
7．下列不属于影响学习策略的内部学习条件的是（）
．．．
A．原有知识背景B．元认知水平
C．训练方法D．归因模式
8．影响教学工作最早的迁移理论是（）
A．形式训练说B．相同要素说
1
C．概括化理论D．关系转化说
9．在动作技能形成中，练习中期往往会出现进步暂时停顿的现象。这种现象称为（）
A．定势B．高原期
C．抑制D．起伏
10．一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德
目的和动机的心理过程，这指的是（）
A．道德认识B．道德情感
C．道德意志D．道德行为
11．柯尔伯格研究道德发展的方法是（）
A．对偶故事法B．道德两难故事法
C．临床法D．心理测验法
12．美国于1987年出版的《精神障碍诊断统计手册第三版修订本》中，将一般智能明显低
于平均水平，个体测量智商（IQ）值为多少作为弱智的诊断标准之一？（）
A．60或60以下
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