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江苏师德师风知识网络竞赛

1.江苏师德师风概述

江苏省作为中国东部沿海的经济发达省份，教育事业一直以来都得到了高度重视。江苏省教育部门始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。在这一背景下，江苏师德师风建设成为了全省教育工作者的重要任务。

江苏师德师风建设的核心是“立德树人”，即以立德为基础，以树人为根本任务，全面推进教师队伍建设。江苏省教育厅制定了一系列政策措施，旨在加强师德师风建设，提高教师的思想政治素质、教育教学能力和职业道德水平，为广大学生营造一个良好的学习环境。

坚定理想信念。教师要牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强“四个自信”，自觉做共产主义事业的忠实信仰者、坚定实践者。

忠诚党的事业。教师要始终忠诚于党，忠诚于人民，忠诚于社会主义事业，自觉维护党的团结和统一，自觉维护党和人民的利益。

爱岗敬业。教师要热爱自己的职业，全心全意为人民服务，精益求精，努力提高教育教学质量。

关爱学生。教师要关心学生的成长和发展，关注学生的身心健康，尊重学生的人格尊严，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力。

为人师表。教师要以身作则，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，树立良好的道德榜样。

江苏师德师风建设是一项长期的、系统的工程，需要全省教育工作者共同努力。通过加强师德师风建设，我们相信江苏的教育事业一定会取得更加辉煌的成就。

1.1师德师风的定义

师德师风是教育行业中极为重要的一项内容，它涵盖了教师的职业道德、教育风格、教育行为以及教育伦理等多个方面。“师德”主要指的是教师在从事教育教学工作中所应具有的道德品质和职业操守，包括对学生的热爱、对教育事业的献身精神、严谨治学的态度、为人师表的形象等。“师风”则更多地体现了教师的教育风格和行为方式，如教育教学中的专业性、创新性、亲和力、沟通交流能力等。

1.2江苏师德师风的特点

作为中国教育的重要基地之一，其师德师风建设一直受到广泛关注。在江苏的教育领域中，师德师风不仅关乎教师的个人修养，更是学生学习的楷模，影响着整个教育生态的发展。

江苏师德师风的核心在于一个“爱”字。这里的“爱”不仅仅是对学生的关爱与呵护，更包括对教育事业的热爱和对学生的责任感。江苏的教师们深知，教育是一项需要爱心和耐心的工作，只有真正热爱学生，才能赢得学生的尊敬和信任。

江苏师德师风强调“敬业”。教师们普遍认为，敬业是教师的立身之本。他们以高度的责任感和使命感投入到教学工作中，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生提供优质的教育服务。

江苏师德师风还注重“创新”。随着教育改革的不断深入，江苏的教师们积极拥抱变革，勇于探索新的教学方法和手段。他们不断学习新知识、新技能，以适应时代发展的需要，为学生的全面发展创造更多的可能性。

江苏师德师风还体现在“严谨”二字上。在教学过程中，江苏的教师们始终保持着严谨的教学态度，对每一个细节都力求完美。他们注重培养学生的思维能力和创新能力，鼓励学生提出问题、解决问题，从而帮助学生形成科学的世界观和方法论。

江苏师德师风的特点可以概括为“爱、敬业、创新、严谨”四个方面。这些特点共同构成了江苏教师队伍的独特风貌，为江苏教育的繁荣发展提供了有力保障。

1.3江苏师德师风的历史沿革

江苏省作为中国东部沿海地区的一个省份，自古以来就有着丰富的文化底蕴和教育传统。在漫长的历史发展过程中，江苏师德师风的形成和发展也经历了一定的演变过程。

早在春秋战国时期，江苏地区就已经出现了一些具有一定教育思想的学者和教师，他们关注道德修养和品行教育，为后世师德师风的发展奠定了基础。随着儒家学说的传播和发展，江苏地区的教育事业逐渐繁荣起来，师德师风的建设也得到了进一步的重视。江苏地区的教育事业达到了一个新的高度，师德师风的建设成为了当时教育的重要内容之一。

江苏地区的教育事业继续保持着较高的水平，师德师风的建设也取得了显著的成果。特别是在明朝时期，南京、苏州等地的教育机构纷纷设立了“师范”，培养了大量的优秀教师，为江苏地区的教育事业发展做出了重要贡献。这一时期的师德师风建设也形成了一套完整的体系，包括尊师重教、严谨治学、关爱学生等方面。

近现代以来，随着新文化运动的兴起，江苏地区的教育事业进入了一个新的发展阶段。在这一阶段，师德师风的建设得到了更加广泛的关注和支持。江苏省政府成立了专门的教育部门，加强了对教育事业的管理和服务，推动了师德师风建设的深入发展。中华人民共和国成立后，江苏地区的教育事业得到了空前的发展，师德师风建设也取得了显著的成就。特别是改革开放以来，江苏地区的教育事业迈上了一个新的台阶，师德师风建设也呈现出新的特色和亮点。

江苏师德师风的历史沿革是一个漫