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初中数学：建立和使用错题集提高成绩立竿见影

首先，错题本是对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说，这些错误就

让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的

问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇一起的时

候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进行了总结。比

如：数学错题本上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结

合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的基础方面就需要下点功

夫了！

其次，很多学习比较浮躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识

往往不是很深。有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到

满分，其关键是步骤和过程。这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分

步解出就显得很有检验效果了，而且很有巩固作用。

再次，错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现

错误的和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过

程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错

误，大家可以采取一些简单有效的做法，比如：由父母帮助抄录题目，但是由

孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，

粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的宝贵时间。

最后，建议大家在错题本上完善几个功能，就象模块一样，让“错”变得

非常清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审

题马虎”等错误，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等，标注出

“同类错误”：第几页第几题等等。另外，可以考虑运用出题法，针对自己的

常犯错误，给自己出几道题目，自己对概念掌握、条件运用和知识结合的

理解程度。

如何使用错题集：

1、经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。要经常在空

闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，

这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起

曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能

错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之

以恒，学生的高考成绩至少会提高20分。

2、相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交

流，可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样

的错误，提高练习的准确性。

俗话说，吃一堑，长一智。如果能从做的错题中得到启发，从而不

再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。高考并不需要灯光下的熬夜苦战，

也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。

3、给每科建立一本错题集。每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开

始新的作业。

对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误分析、错误类

型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。看下图示：

X年X月X日

原题：……

错解：……

错误（种类）：……

正解：……

以上就是错题本的完整格式。

4、经常翻阅错题本。每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做

“错题本”。开始“错题本”里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作

的深入，“错题本”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，是由于

概念点和思路而的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典

型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。

5、在开始时，把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来（这点对于

成绩较差的学生尤为重要）。

请注意的是：错题本能否顺利建立和进行，需要家长和学生认识统一，并

有决心坚持。出现半途而废的情况，是对自己缺乏耐心和信用而造成