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校园垃圾回收策划书5篇

垃圾回收以物资不断循环利用的经济发展模式，正在成为全球潮流。

可持续发展的战略，得到大家一致同意。可持续发展就是，既符合当

代人类的需求，又不致损害后代人满足其需求能力的发展，下面是小

编为大家整理的校园垃圾回收策划书5篇，希望大家能有所收获。

校园垃圾回收策划书1

一、指导思想

校现有2900多名师生员工，每人每天都要产生一些垃圾，如废

纸、旧书报、食品包装、厨余物品等，其中以废纸为最多。这些垃圾

如果混杂在一起被运走，一方面是对资源的浪费，如废纸、塑料等完

全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品(如废电

池)，会造成环境污染。另外，少数学生平时乱扔垃圾，既影响校园

环境，又会养成不良的习惯，这也不利于学生环保意识的培养。

鉴于上述情况，学校在“发展循环经济，建设节约型社会”的

思想指导下，培养学生“保护环境，从我做起”的意识，让垃圾分类

成为一种习惯。同时进行环保宣传教育，培养学生良好的卫生习惯，

以学生影响家庭、社区，为我校实施垃圾分类打好基础。

二、工作目标

以创建垃圾分类投放质量为目标，整合全校各方面的力量，围

绕垃圾分类和回收利用的主题进行全方位、多层次的宣传，教育和引

导师生、家长认识到垃圾分类是要从源头上分离出来，并尽量减少垃

圾的产生量，减少污染，保护环境，提高资源的利用率，做到人人知

道垃圾分类的重要性，自觉进行垃圾分类。

三、组织机构

组长:宋辉

副组长:欧造先夏天成

成员:全体行政、年级组长、班主任

四、工作重点

1.宣传发动阶段(2019年2月至2019年6月)。充分利用国旗

下讲话，学校广播、横幅、黑板报、班会课、展板、分发宣传手册等

形式，开展大规模的持续深入的校园宣传活动，使全校师生人人皆知

生活垃圾分类活动。

2.组织实施阶段(2019年7月至2019年10月)。以“我的生活

我做主-垃圾分类”活动为载体，在全校内推广生活垃圾分类管理。

通过开展“小手大手齐动手、垃圾分类记心头”活动，一个学生带动

一个家庭、一所学校带动一个社区、一个社区带动整个社会。

3.总结反馈阶段(2019年11月至2015年2月)。针对各班开展

垃圾分类工作情况，学校将垃圾分类工作纳入文明班和优秀个人(含

教师和学生)的考核范围，对推进垃圾分类工作成绩显著的班级和个

人给予表彰、奖励。

五、工作要求

(一)加强领导、落实责任。校领导要牢固树立可持续发展观，

切实把垃圾分类工作作为我校环境建设的一项重要任务抓实、抓好、

抓出特色。学校制定垃圾分类全民行动推进计划，建立健全工作机制。

(二)加强宣传、营造氛围。充分利用学校、班级宣传栏或黑板

报、广播站、校园网等宣传阵地，广泛宣传，使垃圾分类人人知晓、

深入民心，营造师生自觉参与垃圾分类的氛围。

(三)加大投入，落实保障。在校园内增加垃圾分类设施的购置，

在人流密集的地方，如操场、校门等地方放置分类垃圾桶，方便师生

分类投放，提高师生参与程度，并加强垃圾分类设施的日常维护、保

洁。学校后勤要做好垃圾收集、运输、处理工作。

六、具体工作安排

(一)人员配备

1.加强领导，由政务处牵头，各部门协作。

2.各班由班主任、环保小卫士负责，各办公室由校办负责，对

垃圾分类的要求进行监督执行，每周进行小结，每天定人、定时进行

垃圾清倒。

(二)工具配备(总务处负责)

1.每层走廊放可回收、不可回收2个垃圾桶。

2.学校室外摆放垃圾收集箱，分别为可回收、其他、有毒垃圾

三种。

3.学校向每个班级发放垃圾桶2个，分别为可回收垃圾、其他

垃圾。

4.食堂配有厨房垃圾回收桶若干和专门的牛奶盒回收桶。

(三)垃圾收集的方法

1.走廊的垃圾桶为家长、领导来校，以及师生在课间活动中产

生的垃圾时存放所用，教室产生的垃圾不得倒入其中。

2.教室产生的垃圾分类后送交学校垃圾收集箱，其中可回收垃

圾由专门人员统一回收，不可回收垃圾统一由环卫所来清理。

3.文印室的废墨盒由文印室人员统一保管集中处理。

4.厨房垃圾一部分堆肥使用，另一部分