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历史教学反思高中

历史教学反思(一)

新课程的教学改革代表着中国二十一世纪教育发展的方向，

历史新课程改革在我校已经推行三年多了，战斗在第一线的历

史老师也都努力推进新课改的进程，时至今天，历史课堂可以

说是百花齐放，精彩纷呈。但是，是否我们的历史课堂都符合

历史课改的新理念呢？我们历史课堂中有相当部分均流于表面

形式的不断翻新，离新课程改革理念还有相当的距离，结合三

年多在历史课堂的所见所闻和实践谈一下关于新课改的一点思

考。首先搞素质教育并不否认知识教学的重要性，因为知识水

平也是衡量人的素质高低的一个方面，历史知识是历史课进行

思想教育和能力培养的基础和依托。所以教师教改首先要正确

处理知识与其他能力的关系。特别历史是一门知识性较强的科

学，知识是能力的载体，没有知识就谈不上有运用知识的能

力，更谈不上通过设计新情境，用唯物观分析历史问题，提示

其本质。当然也汉有把历史教学的任务限制在传授历史知识这

一狭小范围内。再其次学生由于对教师依赖学习习惯及传统学

习习惯及传统作业负担很重，历史学习基本上通过课堂完成，

依学生查找资料，不但需要大量的时间，效率很低，培养的也

只是一些低级能力，农村学校条件简陋，自找材料无异于天方

夜潭，普通中学学生学习能力较低，教师要用大量的时间落实

课程标准要求的“