北京课改版八年级物理实验综合练(一)探究二力平衡的条件课件.ppt

实验综合练(一)探究二力平衡的条件1.物理小组为了探究二力平衡的条件设计了如图甲所示的

实验:?甲乙(1)探究过程中运用的实验方法是?法。(2)当小车处于静止状态或????状态时,小车在水平

方向上受到平衡力的作用。(3)实验通过改变左右两盘砝码的????来探究一对平衡

力的大小关系。(4)实验中选用小车而不是木块进行实验的原因:

????。控制变量匀速直线运动质量减小摩擦力对实验的影响(5)把小车放在比较光滑的水平桌面上,用手按住小车不动,

在两托盘中放入质量相等的砝码,放手后小车静止;在两托盘

中放入质量不相等的砝码,放手后小车运动,这说明相互平衡

的两个力????。用手按住小车不动,把两个托盘放在小

车的同一侧,放入质量相等的砝码,放手后小车运动,这说明相互平衡的两个力????。大小相等方向相反(6)把小车放在水平桌面上,保持两托盘中砝码质量相等,使

小车静止,将小车扭转一个角度后释放,观察到小车????????,这说明相互平衡的两个力作用在?。(7)实验小组在实验中发现当左盘放入2N的砝码、右盘放入

1.5N的砝码时,小车也处于静止状态,此时小车受到的????

(选填“是”或“不是”)平衡力,产生这一现象可能是

小车受到????力的影响,该力的大小是????N,方向向????(选填“左”或“右”)。转动同一直线上是摩擦0.5右(8)实验中发现:同时向左盘和右盘加入一个质量相等的砝码

时,小车处于静止状态,于是总结得到二力平衡的条件之一:

两个力大小相等。这种做法是否科学?????,原因是

????。(9)小明同学重新自制了一套如图乙所示的实验装置探究二

力平衡条件,将系在小卡片两对角的细线,分别跨过左右支架

上的定滑轮。不科学没有进行多次实验,无法避免偶然性①该实验研究的对象是????。②选用小卡片的优点是??。③为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在完

成以上操作后,下一步的操作是????

????。小卡片可以忽略物体自身重力对实验的影响用剪刀沿竖直方向将小

卡片剪开④为了探究只有作用在同一直线的两个力才能平衡,小明将

卡片转过一个角度,松手后卡片????平衡,小洋也对同一

问题进行了探究,但他在左右支架上配两个滑轮时没有安装

在相同的高度(如图丙所示),你认为能否用小洋的装置进行实验????。(两空均选填“能”或“不能”)丙不能能(10)实验中选择静止状态的物体进行研究的原因是

????????。(11)通过实验,得出的二力平衡的完整条件是???????。较难控制物体满足匀速直线运动的状态同时作用在一个物体上、大小相等、方向相反,并且在同一直线上解析(1)探究二力平衡条件的实验中,需要运用控制变量

法,探究两个力平衡时大小是否相等、方向是否相反、是否

作用在同一直线上等特点。(2)当小车在水平方向上受平衡

力的作用时,将保持静止或匀速直线运动的状态。(3)实验中

通过改变左右两托盘中砝码的质量来改变小车受到的拉力,

进而探究一对平衡力的大小关系。(4)一般情况下,滚动摩擦

小于滑动摩擦,选用小车可以减小摩擦对实验造成的影响。

(5)在两托盘中放入质量相等的砝码,小车受到的左右两侧拉