第二单元位置【六大考点】-2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列（原卷版）人教版.docx

篇首寄语

我们每位老师都希望把最好的教学资料留给学生使用，所以在平时教学时，能够快速找到高质量、高效率、高标准的资料显得十分重要。编者以前常常游走于各大学习网站寻找自己所需的资料，可却总在花费大量时间与精力后才能找到自己心仪的那份，这样费时费力不讨好，实在有些苦恼。正因如此，每次在寻找资料时，编者就会想，如果是自己来创作一份资料那又该如何呢？那么这份资料应该首先满足自身教学需要，并达到我的高标准要求，然后才能为他人提供参考。于是，本着这样的想法，在结合自身教学需求和学生实际情况后，最终酝酿出了一个既适宜课堂教学，又适应课后作业，还适合阶段复习的大综合系列。

《2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列》，它基于教材知识和常年真题进行总结与编辑，该系列主要分为典型例题篇、专项练习篇、单元复习篇、思维素养篇、分层试卷篇等五个部分。

1.典型例题篇，按照单元顺序进行编辑，主要分为计算和应用两大部分，其优点在于考题典型，考点丰富，变式多样。

2.专项练习篇，从高频考题和期末真题中选取专项练习，其优点在于选题经典，题型多样，题量适中。

3.单元复习篇，汇集系列精华，高效助力单元复习，其优点在于综合全面，精练高效，实用性强。

4.思维素养篇，新的学年，新的篇章，从课本到奥数，从方法到思维，从基础技能到核心素养，其优点在于由浅入深，思维核心，方法易懂。

5.分层试卷篇，根据试题难度和水平，主要分为A卷·基础巩固卷、B卷·素养提高卷、C卷·思维拓展卷，其优点在于考点广泛，分层明显，适应性广。

时光荏苒，转眼之间，《典型例题系列》已经历三个学年三个版本，在过去，它扬长补短，去粗取精，日臻完善；在未来，它承前启后，不断发展，未有竟时。

黄金无足色，白璧有微瑕，如果您在使用资料的过程中有任何宝贵意见，请留言于我，欢迎您的使用，感谢您的支持！

101数学创作社

2024年8月22日

2024-2025学年五年级数学上册典型例题系列

第二单元位置【六大考点】

【第一篇】专题解读篇

专题名称

第二单元位置

专题内容

本专题包括数对的认识与应用。

总体评价

讲解建议

建议作为本章核心内容进行讲解。

考点数量

六个考点。

【第二篇】目录导航篇

TOC\o1-1\h\u【考点一】认识数对 3

【考点二】数对在教室座位中的应用 4

【考点三】数对与三角形 5

【考点四】数对与四边形 6

【考点五】数对与图形的平移 8

【考点六】利用数对描述行进路线 9

【第三篇】典型例题篇

【考点一】认识数对。

【方法点拨】

1.列和行。

竖排叫做列，横排叫做行；确定列数时，一般要从左往右数，确定行数时，一般要从前往后数。

2.数对写法。

用数对表示物体的位置时，先写列，后写行，表示形式为（列数，行数）。

【典型例题1】数对的意义。

如果电影票上的“a排b号”表示为（a，b），（7，15）表示()排()号。

【对应练习1】

数对（3，4）表示王艳在教室的位置是第3()、第4()。

【对应练习2】

小丽的座位可以用数对（9，4）表示，小丽在第()列，第()行的位置。

【对应练习3】

王乐坐在教室的第7列第6行，用数对（7，6）表示，用（4，5）表示李莉同学坐在第()列第()行。

【典型例题2】数对的写法。

电影票上的“8排12号”简记作（8，12），则“10排7号”简记作()，（12，16）表示()排()号。

【对应练习1】

小明在教室的位置的第2列第3行，可以用数对（2，3）表示，小勇在第3行第4列，用数对表示为()。

【对应练习2】

观看电影《流浪地球》时，小明的票是4排8号，用数对（8，4）表示，小刚的票是5排7号，用数对表示为()，小红的票与小明的票排数相同，与小刚的票号数相同，小红的票用数对表示是()。

【对应练习3】

下面是一首古诗。

(1)“风”字的位置用数对表示是()，“少”字的位置用数对表示是()。

(2)一个字的位置是（3，5），这个用数对表示的字是“()”。

【考点二】数对在教室座位中的应用。

【方法点拨】

前后在同一列，左右在同一行，一般默认每个同学都有同桌，且只有一名。

1.前后相邻问题：前后在同一列，列数相同，行数差1；

2.左右相邻问题：左右在同一行，行数相同，列数差1。

【典型例题1】前后相邻。

如果小明的座位从进门数是第二列第三行，用数对()表示，那他后面一个同学的座位用数对表示是()。

【对应练