实验：探究加速度与力、质量的关系 高一上物理人教版（2019）必修第一册.pptx

第四章运动和力的关系;怎样理解牛顿第一定律的两句话？;1．描述物体运动状态的物理量是？什么情况下说明物体的运动状态变了？你怎么理解加速度？;2．根据自己经验，物体加速度的大小跟哪些因素有关？可能有什么关系？我们用什么方法来探究加速度跟这些物理量的关系？;4．小车运动过程中要受到木板给它的摩擦力，怎样平衡这个摩擦力？又怎样去验证摩擦力被完全平衡了？在探究加速度与力、质量的关系的实验中平衡了摩擦力后，改变重物的质量，或者是改变小车的质量，是否还需要重新平衡摩擦力呢?;5．实验结论：

物体的加速度与物体的成反比，与物体成正比。;;【方案一】;【思考】

①对小车受力分析，让小车受到的合力等于细绳的拉力，应该如何调整细绳，如何调整木板？调整木板时悬挂砝码盘吗？调整木板时纸带穿过限位孔吗？怎样算调整好了？;③细绳的拉力近似等于砝码（包括砝码盘）重力的条件？（本节课只要求记住，以后再推导）

④为了让打点计时器在纸带上打下适当多的点，打点计时器需要固定在什么位置？小车在什么位置释放？

⑤如何利用纸带求小车的加速度？还需要什么测量工具？

⑥改变小车所受拉力，多次进行实验，那么如何改变小车所受的拉力呢？;⑦试叙述实验操作步骤;;;2.用上面的实验装置，在保持小车受力不变的情况下，测量小车质量不同时的加速度，探究加速度与质量的关系.

【思考】

①如何保持小车所受拉力不变？

②如何改变小车的质量？;;;【导思】在方案一中，我们为了探究加速度与其他量之间的关系，直接测出了加速度的大小，如果不直接测出加速度，我们能否找出加速度和合力、质量之间的定量关系呢？

方案二：图甲中上下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过滑轮并挂上砝码盘，两小车尾部细线连到控制装置上，实验时通过控制装置使两小车同时开始运动，然后同时停止。;【思考】①在安装实验装置时，应调整滑轮的高度，使________________________________；在实验时，为减小系统误差，应使砝码盘和砝码的总质量________小车的质量

②本实验能否通过比较两小车的位移大小???比较两小车加速度的大小？为什么？

③探究m一定时，a与F的关系，如何控制变量？验证什么关系？;④探究F一定时，a与m的关系，如何控制变量？验证什么关系？

⑤某次实验中获得数据如下表所示：小车Ⅰ、Ⅱ的质量m均为200g

;在第1次实验中小车Ⅰ从图乙中的A点运动到B点，请将测量结果填到表中空格处。通过分析，可知表中第次实验数据存在明显错误，应舍弃。

请先在坐标纸上建立适当的坐标轴后描点作图，然后根据所作的图线总结加速度与力的关系：_____________;【例题】某同学用图甲所示的实验装置探究小车的加速度a与质量m的关系。所用交变电流的频率为50Hz。

（1）把木板的一侧垫高，调节木板的倾斜程度，使小车在不受牵引时能拖动纸带匀速运动，这样做的目的是为了______________________。

（2）图乙是他某次实验得到的纸带，两计数点间有四个点未画出，部分实验数据在图中已标注。则纸带的___________(填“左”或“右”)端与小车相连，小车的加速度是___________m/s2。

（3）保持小车所受的拉力不变，改变小车质量m，分别测得不同质量时小车加速度a的数据如表所示。请在图丙的坐标纸中作出a-图像。根据a-图像可以得到的实验结论是____________________________。;;;