技术赋能的韧性教育系统_后疫情教育数字化转型的新路向_祝智庭.pdfVIP

265Vol．26，No．5

第卷第期开放教育研究

202010OpenEducationＲesearchOct．．2020

年月

技术赋能的韧性教育系统:

后疫情教育数字化转型的新路向

祝智庭彭红超

(，200062)

华东师范大学开放教育学院上海

［］。，

摘要全球新冠疫情暴露了教育系统的脆弱性为避免类似冲击损害教育系统增强系统的韧性成为

。(、、)，

教育信息化的一项重要工作文章先探析了教育系统的韧性内涵及其能力图谱包括消纳适调变革提出

(、、、)，，

了增强系统韧性的四层生态框架包括人员家校体制社会文化然后解析了教育系统数字化以及不同韧

。，，

性程度的教育数字系统在冲击前后四阶段的性能变化曲线和增强其韧性的系统性策略据此文章提出后疫

“”，、、“”、、、

情及十四五时期增强教育系统韧性的数字化转型将出现无边界多通道去中心分布式自治性自修养

，。，、、

等六大新路向并最终发展成为韧性生态系统文章认为韧性生态系统的短期中期长期建设规划应分别侧

OMO、、，“”“”。

重教育生态全媒体教育生态智慧教育生态并遵照喜新不厌旧原则和微创新理念

［］;;;;

关键词韧性教育系统数字化转型融合教育全媒体教育智慧教育

［］G521．9［］A［］1007－2179(2020)05－0040－11

中图分类号文献标识码文章编号

2020，，信息中心，2020)，、

年初受新冠肺炎疫情影响世界各国和地这里面还包括信号不稳定网速

区被迫暂时关闭学校。根据联合国教科文组织统计，低下的网民。

4，194，

截至月初全国性关闭学校的国家有个受影响学校关闭导致学生接受教育的基本公平受到损

学生近16(UNESCO，2020)。害的事实，。

亿在某种程度上暴露出教育系统的脆弱性

，，，

期间在线教学担起了课程学习的重任但仍有对此本研究团队在