《再塑生命的人》ppt课件.pptxVIP

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再塑生命的人;导入;★海伦·凯勒,19世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她19个月就因病致哑,失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下,她曾经就读哈佛大学,掌握了英、法、德等五国语言,完成了十四部著作。并致力于为残疾人造福,建立慈善机构。

★美国著名作家马克·吐温说,十九世纪出了两个杰出的人物:一个是拿破仑;一个是海伦·凯勒。;本文选自《假如给我三天光明》。海伦·凯勒出生后19个月被重病夺去了视力和听力,同时嘴巴也发不出声了,从此她陷入了一个黑暗而沉寂的世界。但是她幸运地遇到了莎莉文老师,莎莉文老师就像太阳一样照亮了海伦·凯勒黑暗的人生。为了表达对老师的感恩和怀念之情,海伦·凯勒写下了此文。;1.继续学习默读整体把握文章内容,感悟莎莉文老师这一形象;

2.品味关键语句,体会文中细腻的心理描写;学习用侧面描写表现人物形象的方法;

3.体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情,学习作者自强不息的精神品质。;攫取()搁置()

衡量()沁凉()

绽放()阐释()

吞噬()稚气?()

不适(????)悔恨()

茫然无措???

无休无止???;搁置:

沁凉:

阐释:

茫然无措:;一、初读感知;3、跳读课文,圈点勾画出回忆的时间线,理清记叙顺序,梳理层次结构;结构:;“生命”在文章中有几层含义?;2、再塑生命;3.在莎莉文老师到来之前,海伦的生命是什么样子的?

完成下表:;我被那个人抱了起来,并被紧紧地搂在怀中,那就是来为我揭开一切事物面纱的人,而且,最为重要的是,她是来爱我的人。;事件;莎莉文老师是一个充满爱心,有耐心,讲究教育方法,因势利导、循循善诱的出色的教育家。;;强烈的好奇心;3.分析海伦的形象

;海伦·凯勒:;午后的阳光穿过覆盖在门廊上的茂密的金银花,散落在我抬起的脸庞上。我的手指几乎是无意识地在熟悉的叶子与花朵上触碰。这些美丽的花朵枝叶是为了迎接南方甜美的春天刚刚绽放的。;当???最后成功地把字母正确地写出来的时候,稚气的快乐和自豪使我满脸发红。我跑下楼去,一路跑到母亲那里,高高举起小手,写出了“娃娃”这个词的字母。;突然之间我感觉到一种模糊的意识——好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉,那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。就在那个时候,我明白了“水”的意思,那就是流过我手心的那种美妙沁凉的东西。;;写作特点;结束语;谢谢观看

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