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高中篮球大单元教学设计18课时

一、设计思考

篮球是高中体育的重要教学内容，具有较高的锻炼价值，能发展学生的上肢力量，提高灵敏性和协调性，培养学生集体主义精神。游戏和比赛贯穿整个教学过程，让学生感受篮球运动的乐趣。

二、教材分析

篮球：双手胸前传接球和行进间运球是高中篮球教学中的重要内容，是进一步学习各种技术同时这一内容对发展学生上肢力量及提高协调能力也有很好的作用。通过本单元的学习使学生进一步掌握双手胸前传接球和行进间运球的基本技术和基本技能。同时，根据课的任务、内容特点，通过多媒体教学系统(电化教学)等多种教学手段，在单位时间内有效地合理地提高学生的学习兴趣、主体参与意识及分析问题和解决问题的能力。培养学生集体主义精神。

三、设计理论依据

（一）建立以学生为本的新的教材组织形式和评价体系：要让学生动起来，教学内容要与学生的兴趣结合是体育课教学的关键，选择一些新的教材，是吸引学生注意力并增强学习兴趣的有效途径之一。在教学过程中针对教材本身和学生特点以及学校的客观条件而选用教材的顺序，并且给学生建立一个什么样的评价体系，这也是我在设计中主要思考的问题。通过篮球的双手胸前传接球和行进间运球的学习、复习和提高来增强学生的身心健康。在教学过程中努力激发学生运动兴趣，发挥学生主体地位；采用现代教学手段、方法与传统的“讲解示范”相结合的常规教学方法，发挥学生的主体作用。使学生身心得到全面发展，养成良好的锻炼习惯。

（二）建立多层次的单元教学体系：根据学生身心发展的需要和客观规律，在教学内容的选择和组织上充分考虑不同层次学生的需要，选择适合学生特点的教学手段与练习方法，使全体学生都能得到发展。

四、学情分析

本次教学的对象是高二年级X个班的学生。根据以往的教学情况及本学期开学后的体育课的了解和观察，学生通过初中和高中前两学期体育与健康课的学习锻炼，对篮球运动有较深刻的了解，对篮球运动产生了一定的兴趣。他们平时课余时间也经常谈论篮球运动。同时通过初高中篮球的初步学习，大部分学生已经掌握了一定的双手胸前传接球和行进间运球技术。在教学中要充分发挥学生的主体作用，同时还要注重因材施教，充分挖掘不同层次学生的潜力。培养学生参加篮球运动的兴趣、爱好和习惯，为学生终身体育打下良好的基础。

五、教学目标

（一）认知目标：使学生基本掌握双手胸前传接球和行进间运球的动作要领。

（二）技能目标：通过本单元的学习使XX%的学生行进间运球技术动作达到自动化的程度；使XX%的学生能正确地完成双手胸前传接球动作并能运用所学知识进行比赛和游戏。

（三）情感目标：培养学生的集体主义精神，充分挖掘学生潜在的运动积极性和能力，发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。培养学生主动参与体育锻炼的积极性及自我评价能力。

六、教学重点难点

（一）教学重点：传球的蹬地、伸腕动作和接球的拿腕、扣指动作的准确性。

（二）教学难点：行进间运球时保持身体平衡并能灵活控制拍地时机。

七、教学方法与组织

（一）本单元教学主要采用讲解示范法、模仿练习法、对比法、游戏比赛法等教学方法。要求教师语言简练、生动形象、富有艺术性；示范优美大方；讲解与示范相结合，使学生直观的建立正确的技术概念。在教法手段上尽可能运用各种新颖而富有刺激性的教学练习方法（如游戏比赛等），以调动学生的学习积极性。在教法布局上由浅入深，由易到难，层层深入；在组织形式上灵活多变，以动静结合、快慢结合为原则。充分发挥学生的主体作用，创造条件使学生主动去学练；同时教师运用自己的知识经验对学生进行指导训练。

（二）练习手段要多样化：根据本课教学目标和教学内容的需要，在教学过程中要不断变换练习手段和方法，以提高学生学习的积极性。例如双手胸前传接球的练习手段可采用自传自接、移动传接球、移动中传接球等；行进间运球的练习可采用直线、曲线、移动等练习形式。这样既可达到提高技能的目的又可保持学生的学习积极性。另外可采用“二对一”“三对二”等教学比赛形式以及裁判法教学比赛等等练习手段有利于学生在